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研究性学习的推广与实施 ,需要教师角色的重塑与转变。教师只有从知识的传授者转变为学生学习的促进者、学习心理的指导者和合作者以及终身学习者 ,才能在新一轮的课程改革大潮中发挥应有的作用 ,也才能在指导学生的同时也获得自身发展
研究性学习与教师角色的转变
【摘 要】
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研究性学习的推广与实施 ,需要教师角色的重塑与转变。教师只有从知识的传授者转变为学生学习的促进者、学习心理的指导者和合作者以及终身学习者 ,才能在新一轮的课程改革大
【机 构】
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太原师范学院后勤处山西太原030012
【出 处】
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太原师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2002年4期
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