【摘 要】
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目前初中生物教学依然存在授课内容较为枯燥,教学形式较为单一,知识点碎片化不成体系,实验过于肤浅等问题,不利于提高学生的理解和应用,无法为学生下一步学习开阔视野.在目前
【机 构】
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江苏省吴江经济技术开发区实验初级中学,江苏 吴江 215200
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目前初中生物教学依然存在授课内容较为枯燥,教学形式较为单一,知识点碎片化不成体系,实验过于肤浅等问题,不利于提高学生的理解和应用,无法为学生下一步学习开阔视野.在目前阶段,针对初中生发展和学习的特征,授课教师要建立丰富的知识体系,为学生提供有深度和教育意义的实践体验,以核心素养为教育的目标,以此开展各类寓教于乐活动,激发学生的兴趣,促进学生形成逻辑思维能力.
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