【摘 要】
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目的:了解老年教育需求现状及影响因素,为促进老年教育的发展提供理论依据。方法:采用多阶段抽样法,对杭州市460名老年人展开问卷调查,描述杭州市老年教育需求情况并分析影响
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目的:了解老年教育需求现状及影响因素,为促进老年教育的发展提供理论依据。方法:采用多阶段抽样法,对杭州市460名老年人展开问卷调查,描述杭州市老年教育需求情况并分析影响因素。结果:在460例老年人中,有337例老年人有老年教育需求,且需求结构多样。提取12个因子归纳出4个公因子,方差累计贡献率达65.685%。结论:个人背景因子、教育资源因子、参与障碍因子、教育认可度因子等4个因子是影响老年教育需求的主要因素。应从降低入学门槛,扩大生源范围;改善办学条件,优化教育资源;普及教育理念,加强宣传工作;布局教学网络,增设交通专线等方面采取措施,拉动需求、带动参与。
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