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学术道德培养是研究生成长成才的重要环节,是提高人才培养质量的核心。当前,高校研究生群体出现的学术风气不正和学术道德失范等问题日益突出,亟待解决。基于此,借鉴斯金纳的强化理论,深入分析研究生学术失范问题产生的根源,并在强化目标、强化物、相倚性以及强化时间等方面进行正确选择与合理配置,进而改进和加强研究生学术道德培养,促进良好学风的形成。