【摘 要】
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采用吡咯烷二硫代氨基甲酸铵（ＡＰＤＣ）－甲基异丁基酮（ＭＩＢＫ）萃取体系，火焰原子吸收法测定高纯稀土氧化物中锰。在ＨＡｃ－ＮａＡｃ缓冲溶液（ＰＨ４）中，加２ｍＬ２％ＡＰＤＣ溶液，调节水相与有机相的体积比为５：１，萃取分离后测定，常见离子无干扰，经过
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采用吡咯烷二硫代氨基甲酸铵（ＡＰＤＣ）－甲基异丁基酮（ＭＩＢＫ）萃取体系，火焰原子吸收法测定高纯稀土氧化物中锰。在ＨＡｃ－ＮａＡｃ缓冲溶液（ＰＨ４）中，加２ｍＬ２％ＡＰＤＣ溶液，调节水相与有机相的体积比为５：１，萃取分离后测定，常见离子无干扰，经过氧化钐等稀土氧化的实际测定，相对标准偏差ＲＳＤ〈７％，加标回收率在９８％－１０５％之间，该法简便、准确。
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用自行组装的ＦＩＡ装置，对Ｆｅ（Ⅲ）－ＳＸＯ体系进行了系统研究。优化了流路参数和反应条件，拟定了新的Ｆｅ（Ⅲ）的ＦＩＡ光度法，用于铁的测定，方法的线性范围，检测限和采样速度分别为０￣５．５μｇ／ｍｌ，０．０２ｍｇ／Ｌ和１２０次样／ｈ。
课堂教学离不开师生的互动，教师的提问在师生互动中往往能发挥至关重要的作用。与人交流要讲究说话的技巧，课堂提问也是如此。当前课堂提问，还存在着一些问题：提出的问题大而空，没有重点，学生无从回答；问题过于浅显，无提问的价值；只问不评价，学生缺少动力；问题过难，或限于时间紧，教师自己帮助学生回答。笔者经过研究和实践，认为可以从以下几个方面来改进教师提问。 一、替“旧”以“新”，引发思考 每个人天生都
在社会结构发生变化的过程中，高中教学也在一定程度上发生改变。基础教学方式方法不断进行调整，素质教育全面推行，新课程改革已经成为高中教学发展的有效途径。高中生物教学创新，需要针对教学做进行相应的调整，以期能够激发学生兴趣与创造力，同时还可以培养学生创新精神和动手能力，培养学生综合素质。教学创新并不是一个简单的动作，在该项措施实施的时候，需要从教学内容、教学方式与教师和学生主体观念等方面进行创新，才能
大国博弈已经由政治博弈、利益博弈向核心价值和文化博弈的方向转变。这就意味着谁占领了道德和文明的制高点，谁就掌握了话语权。大国崛起于文明，一定意义上说又是精神的崛起。
今天，我们怀着十分喜悦的心情在这里隆重集会，庆祝中国佛学院柄霞山分院成立二十周年。请允许我代表中国佛教协会，并以我个人的名义表示最热烈的祝贺。对多年来一直关心、
７－（６－甲氧基－（２－苯并噻唑偶氮）－８－８羟基喹啉－５－磺酸（６－ＣＨ３Ｏ－ＢＴＡＱＳ）与钴，镍有灵敏的显色反应，但两种络合物的光谱严重重叠，利用双波长标准加入法进行了同时测定了，试样分析结果令人满意。
中国社会科学必须倡导“世情为鉴、国情为据、马学为体、西学为用、国学为根、综合创新”的学术原则和思维方法，以马列主义及其中国化理论为主体或主导，逐步在创新中实现中国社会科学的不断现代化，而非“洋教条”式地与国际接轨或“土教条”式地搞复古主义 自然科学技术需要自主创新，哲学社会科学也需要自主创新。我国文科学者积极构建具有中国特色、中国风格和中国气派的哲学社会科学，为完善中国特色社会主义理论体系，
龙华新区党务工作者专业化职业化建设，体现了对党中央精神的深入理解和贯彻落实： 一是体现出落实党的十八大关于提高党建科学化水平，建设“三型”政党，特别是建设服务型基层党组织要求的自觉性。党务工作者专业化职业化建设，解决了基层党建“有人干事，有能力干事，可持续干事”的问题。 二是体现出努力解决群众路线教育实践活动长效化、常态化问题的自觉性。比如，我们参观的三联社区办事处，规定党代表每两个月至少要与
十八大报告中的五大理论创新 中央党校常务副校长李景田：一、高举中国特色社会主义伟大旗帜。 二、确立科学发展观为党的指导思想。三、对中国特色社会主义作了新阐述新概括。四、丰富和拓展了中国特色社会主义事业的布局和部署。五、丰富和拓展了党的建设的部署。 一条主线、两个坚持、五个建设、四自能力和一个目标 中央党史研究室主任欧阳淞：十八大报告在总结新世纪新阶段党的建设新鲜经验的基础上，提出了党的建设的
在职校化学教学中.化学教师必须实施创新教育,不断改革教学方法,探索创新教育与化学教学有效整合的切入点,积极创设教学氛围,激发学生创造性思维,培育学生的创新意识,培养出