【摘 要】
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艺术教育以塑造完整的人为终极目标。当下,幼儿园美术活动因以教师为中心的陈旧观念传习出现了"内容选择、教师指导、表现创造"等多方面的局限性,从而影响幼儿的创造性表现和审美表达。解决上述问题的有效路径是打破原有的认知框架,以一种指向"创造性表现和审美表达"的"教育想象"的课程图景,设计与实施美术项目活动,实现儿童对美的独特感知与表达表现,促进其完整人格的形成。
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艺术教育以塑造完整的人为终极目标。当下,幼儿园美术活动因以教师为中心的陈旧观念传习出现了"内容选择、教师指导、表现创造"等多方面的局限性,从而影响幼儿的创造性表现和审美表达。解决上述问题的有效路径是打破原有的认知框架,以一种指向"创造性表现和审美表达"的"教育想象"的课程图景,设计与实施美术项目活动,实现儿童对美的独特感知与表达表现,促进其完整人格的形成。
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