【摘 要】
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＜正＞和谐的性别教育是一个动态交往的过程,而不是一种理想的终极状态。性别教育不只是文本化的、知识性的,它属于诗学的领域,通常需要依托学校的日常文化实践来实现。同桌,是班级集体中距离最近、日常交流最多的学习伙伴。20世纪90年代初,由高晓松创作、老狼演绎的校园民谣《同桌的你》,曾经风靡一时,唱出了多少校园异性交往的美丽回忆。歌曲叙事中提到的日记、橡皮、信、哭泣、长发、
【机 构】
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宁波大学教师教育学院教育学原理与教育史研究所
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＜正＞和谐的性别教育是一个动态交往的过程,而不是一种理想的终极状态。性别教育不只是文本化的、知识性的,它属于诗学的领域,通常需要依托学校的日常文化实践来实现。同桌,是班级集体中距离最近、日常交流最多的学习伙伴。20世纪90年代初,由高晓松创作、老狼演绎的校园民谣《同桌的你》,曾经风靡一时,唱出了多少校园异性交往的美丽回忆。歌曲叙事中提到的日记、橡皮、信、哭泣、长发、
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