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摘 要：网络环境的到来，虽然给人们提供了较多的便利，但与此同时，也带来了一些不容忽视的负面影响，尤其是对于小学生这一群体而言，由于其的辨别能力较弱，在面对各式各样的网络信息时，很容易受到一些不良因素的侵袭，以对其的成长及发展产生阻碍作用。如何结合网络时代的特点，探究加强小学生网络德育的方法，具有十分重大的现实意义。
关键词：小学德育；网络环境；方法策略
德育教育就是探索人类积极向上的品质，深入挖掘人类本身就具备的潜在的建设性力量，提高个人和社会的生活品质，促进其前进发展，并最终走向幸福。本文以小学教育阶段的学生为研究对象，就网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策进行讨论，以帮助小学班主任能更好的开展有关思想道德教育工作。
一、加强教师的引导作用
首先，我们应看到教师在小学生成长中担任着非常重要的角色。该阶段，小学生都会将老师作为他们的学习对象，甚至是老师的一言一行、一颦一笑也都会成为他们效仿的东西，老师的影响可见一般。而小学阶段，除了学习基本上没有其他有趣的东西，容易让他们感到枯燥，容易触发学生学习的抵触心理，此时老师应耐心的讲解，并对他们多些鼓励。教师在对他们进行引导时，要经常灌输正确使用网络的观念，让他们知道网络既是可爱的，也是凶猛的。而教师在网络的学习中，也应该明辨是非，取其精华、去其糟粕，向学生们传达积极向上充满阳光的信息。在网络环境下，小学德育的培养是首要任务，教师在充当启蒙者的角色时，应该深入其中，发掘积极、健康、充满趣味的课程，让学生喜欢听，愿意听，最终激发他们学习的兴趣。
二、树立学生正确的网络观
互联网信息资源丰富，可以为小学生打开知识视野，让他们对世界多一份了解。但是世界之大，无奇不有，各种各样的信息汇集，就会出现一些垃圾信息污染网络环境。在《品德与社会》的第一单元“走向文明”第一课中的《科技带给我们什么》，教师开展德育教学可应用多媒体课件播放一些互联网技术给人们生活带来改善的视频，如一些功能不断完善的人性化社交平台、高新技术产业的迅猛发展，網购生活的便捷、国家先进设施的普及等。我们每一个公民，每一个学生的生活通过网络科技变得更加方便了，一部手机就可以满足许多生活需求，学生可以随时随地获取丰富的学习资料。六年级《品德与社会》上册教材寻求突破知识单一的传统模式，能够促进学生的情感、价值观、态度、能力与知识在互相联系中和谐发展。在《学会拒绝》中，教师还要举一些反面例子，如互联网诈骗、黑客攻击、暴力色情文化、无下限出卖尊严博取眼球的不良网络内容，都污染了网络环境的纯净美好，教师要将这些例子的最终结果告知学生，为学生分析他们犯错的原因，对小学生起一个警示作用。
三、促进道德内化
人的道德发展，是从他律到自律、无律到他律的过程，德育教育的目的并不是让学生掌握课堂上的德育理论，更重要的是实现道德内化，将其践行在自己的实践活动中。德育理论的传授说到底，是带有强制性的，只有引导学生将外在道德转化为自身的终身品德，才能实现德育教育的飞跃。在德育教育内容上，要积极借鉴网络技术，让德育内容变得活泼、生动，起到“润物细无声”的效果，形成课上、课后的联动。在课后，带领学生走进敬老院、参观博物馆，通过实际生活来理解自己在课堂中学习到的德育内容，同时，邀请家长参与到德育教学中，形成教育合力。
针对一些孩子沉迷于网络的问题，我们要引导孩子们合理上网，在这一方面，可以为他们推荐一些积极向上的网站，如学乐中国网、中国儿童资源网、中国少年雏鹰网，将自己感兴趣的话题上传至班级网页，针对网络中的热点话题进行讨论，鼓励孩子们有目的的参与“网络摄影大赛”、“网络读书征文”等活动，发挥个性特长，做到合理上網。
四、开设校园网站
当前，很多学校都有自己的校园网站，校园网站不仅能够帮助教师和学生工作和学习使用，同时还是学校面向社会的一个窗口。在我们的德育工作中，也可以将校园网站充分利用起来，作为我们的战斗武器。首先，德育工作者要与网络建设人员多多沟通，使校园网站能够施行规范化管理，加强技术防护，过滤一些不良信息，并有效地监督学生的上网行为，对一些特色网站进行开发和维护，吸引学生的兴趣。其次，利用校园网站加强与学生之间的交流，充分发挥网站的交互性特点，以形式多样、内容丰富的活动来激发学生的兴趣。我们可以在网上论坛开设专门的主题，引导学生进行积极讨论，也可以为学生开设一些德育专栏，将一些好人好事发布到校园网上。
五、提高学生家长重视程度
小学班主任开展德育工作需要学生家长的积极配合。在以往教学方式中，由于学生家长工作繁忙，导致对小学班主任的德育工作缺少支持，但网络时代的到来，可以使班主任与学生家长更加便捷地沟通。学校应开设德育教学网站学生家长专栏，向学生家长宣导德育教学的重要性，促使学生家长高度重视与配合。班主任还可以利用网络时代与学生家长保持联系，随时汇报学生在校期间的变化，一起研讨教育策略。
六、结语
通过以上总结，在网络时代，我们应该认清网络带给教育工作的优缺点，认识到机遇和挑战，只有正确认识到现状，教师及时改变教学方式，这样才可以正确的认识如何做好当前的德育工作，教育工作者才可以通过网络对小学德育工作做出实效。
参考文献
[1]黄海鹏.浅谈网络对小学德育工作的影响及对策[J].新课程（小学），2017（2）.
[2]李柳新.浅谈网络传播带给小学德育的利与弊[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（27）.
关键词：小学德育；网络环境；方法策略
德育教育就是探索人类积极向上的品质，深入挖掘人类本身就具备的潜在的建设性力量，提高个人和社会的生活品质，促进其前进发展，并最终走向幸福。本文以小学教育阶段的学生为研究对象，就网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策进行讨论，以帮助小学班主任能更好的开展有关思想道德教育工作。
一、加强教师的引导作用
首先，我们应看到教师在小学生成长中担任着非常重要的角色。该阶段，小学生都会将老师作为他们的学习对象，甚至是老师的一言一行、一颦一笑也都会成为他们效仿的东西，老师的影响可见一般。而小学阶段，除了学习基本上没有其他有趣的东西，容易让他们感到枯燥，容易触发学生学习的抵触心理，此时老师应耐心的讲解，并对他们多些鼓励。教师在对他们进行引导时，要经常灌输正确使用网络的观念，让他们知道网络既是可爱的，也是凶猛的。而教师在网络的学习中，也应该明辨是非，取其精华、去其糟粕，向学生们传达积极向上充满阳光的信息。在网络环境下，小学德育的培养是首要任务，教师在充当启蒙者的角色时，应该深入其中，发掘积极、健康、充满趣味的课程，让学生喜欢听，愿意听，最终激发他们学习的兴趣。
二、树立学生正确的网络观
互联网信息资源丰富，可以为小学生打开知识视野，让他们对世界多一份了解。但是世界之大，无奇不有，各种各样的信息汇集，就会出现一些垃圾信息污染网络环境。在《品德与社会》的第一单元“走向文明”第一课中的《科技带给我们什么》，教师开展德育教学可应用多媒体课件播放一些互联网技术给人们生活带来改善的视频，如一些功能不断完善的人性化社交平台、高新技术产业的迅猛发展，網购生活的便捷、国家先进设施的普及等。我们每一个公民，每一个学生的生活通过网络科技变得更加方便了，一部手机就可以满足许多生活需求，学生可以随时随地获取丰富的学习资料。六年级《品德与社会》上册教材寻求突破知识单一的传统模式，能够促进学生的情感、价值观、态度、能力与知识在互相联系中和谐发展。在《学会拒绝》中，教师还要举一些反面例子，如互联网诈骗、黑客攻击、暴力色情文化、无下限出卖尊严博取眼球的不良网络内容，都污染了网络环境的纯净美好，教师要将这些例子的最终结果告知学生，为学生分析他们犯错的原因，对小学生起一个警示作用。
三、促进道德内化
人的道德发展，是从他律到自律、无律到他律的过程，德育教育的目的并不是让学生掌握课堂上的德育理论，更重要的是实现道德内化，将其践行在自己的实践活动中。德育理论的传授说到底，是带有强制性的，只有引导学生将外在道德转化为自身的终身品德，才能实现德育教育的飞跃。在德育教育内容上，要积极借鉴网络技术，让德育内容变得活泼、生动，起到“润物细无声”的效果，形成课上、课后的联动。在课后，带领学生走进敬老院、参观博物馆，通过实际生活来理解自己在课堂中学习到的德育内容，同时，邀请家长参与到德育教学中，形成教育合力。
针对一些孩子沉迷于网络的问题，我们要引导孩子们合理上网，在这一方面，可以为他们推荐一些积极向上的网站，如学乐中国网、中国儿童资源网、中国少年雏鹰网，将自己感兴趣的话题上传至班级网页，针对网络中的热点话题进行讨论，鼓励孩子们有目的的参与“网络摄影大赛”、“网络读书征文”等活动，发挥个性特长，做到合理上網。
四、开设校园网站
当前，很多学校都有自己的校园网站，校园网站不仅能够帮助教师和学生工作和学习使用，同时还是学校面向社会的一个窗口。在我们的德育工作中，也可以将校园网站充分利用起来，作为我们的战斗武器。首先，德育工作者要与网络建设人员多多沟通，使校园网站能够施行规范化管理，加强技术防护，过滤一些不良信息，并有效地监督学生的上网行为，对一些特色网站进行开发和维护，吸引学生的兴趣。其次，利用校园网站加强与学生之间的交流，充分发挥网站的交互性特点，以形式多样、内容丰富的活动来激发学生的兴趣。我们可以在网上论坛开设专门的主题，引导学生进行积极讨论，也可以为学生开设一些德育专栏，将一些好人好事发布到校园网上。
五、提高学生家长重视程度
小学班主任开展德育工作需要学生家长的积极配合。在以往教学方式中，由于学生家长工作繁忙，导致对小学班主任的德育工作缺少支持，但网络时代的到来，可以使班主任与学生家长更加便捷地沟通。学校应开设德育教学网站学生家长专栏，向学生家长宣导德育教学的重要性，促使学生家长高度重视与配合。班主任还可以利用网络时代与学生家长保持联系，随时汇报学生在校期间的变化，一起研讨教育策略。
六、结语
通过以上总结，在网络时代，我们应该认清网络带给教育工作的优缺点，认识到机遇和挑战，只有正确认识到现状，教师及时改变教学方式，这样才可以正确的认识如何做好当前的德育工作，教育工作者才可以通过网络对小学德育工作做出实效。
参考文献
[1]黄海鹏.浅谈网络对小学德育工作的影响及对策[J].新课程（小学），2017（2）.
[2]李柳新.浅谈网络传播带给小学德育的利与弊[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（27）.