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PBL与CTM相融合的教学法，是一种以学生为中心的启发式教学模式。为了探索这种教学方法在《护理与伦理法规》课中的应用效果，我们以护理专业的学生为对象，进行了实践尝试，并采用问卷调查和理论考试两种考核形式对教学效果进行了统计学意义上的分析和评估，肯定了PBL与CTM相融合的教学法是提升护生《护理与伦理法规》课教学质量的一个行之有效的方法。