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善于从学生已有的生活经验出发,创设感悟有趣的教学情景;创造性地处理教材,开放性地让学生质疑、讨论、交流,激活学生的创新思维;将学习的主动权最大限度地还给学生,让课堂真正成为学生自主探索,创造的舞台;为学生创设熟悉的生活情景,提供感兴趣的生活事例,作为学生探索对象和内容,努力营造小学高效的数学课堂。