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学生的发展不是单指某一方面的发展，而是全面、和谐的发展。新课程提出了知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三个维度的教学目标，达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同，实现了在促进人的发展目标上的融合。西藏昌都地区第二高级中学初中部从2006年开始，在教学中实施分层教学，为的是实现新课程改革中的面对每一个学生，促进学生的全面发展的目标。