【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0173-02
　　以上三种解法各有特色，解法1采用的是三角式算法，完整精确地算出结论，是较多同学采用的方法，但耗时多，解法2采用ω、(1+i)两特殊式的运算性质，简单、快速而又精确地算出结果。解法3根据选项的特征与相互间的区别，把辐角作为突破口，简单迅速近似算出结果，达到解选择题的目的。
　　因此，教师在指导高三数学复习时，要遵循认识规律，遵守秩序渐进的原则，要使学生在抢时间、抢分数的高考中取胜，我们要重视学生对基础知识的掌握，也要提高其解题技能。于是，我们在高三数学复习指导工作中，可以提出这样一个口号：“要会算，要会少算，也要会不算”。
　　让学生掌握三种层次的解法，可使学生对基础知识、基本技能有进一步的认识和掌握。三种层次的解法并重，这种指导思想相当于近期人们提倡的“一题多解，一题多变”的教学思想。
　　对以上提出的三种层次解法思路，在高三复习指导教学过程中，并不需要一步到位。一般高三总复习分三轮进行，教师可在复习过程中根据学生的掌握程度，有目的、有层次地灌输解题思想，在第一轮要学生解决以地基础知识与基本技能的掌握，即要会算；在第二轮一般搞重点或专题教学，即在有前两轮的基础上要指导学生会简算，少算；第三轮，主要培养学生的应试能力，即要指导学生会不算。