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目的:分析在儿科实习的留学生中开展以PBL为导向的临床教学方法的效果。方法:对留学生开展针对具体病例的PBL教学、编写相关教程并进行问卷调查。结果:96.5%的学生和75%以上带教老师均认为P B L教学模式在内容设计、情境、推理和获益方面均有改善。结论:在儿科留学生实习过程中实施PBL教学模式具有较好的应用价值。