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利用多媒体建构主体性教学模式是重点的教改探索方向。建构主义学习理论认为，学习不是一个被动的记录外部信息的过程，而是在外部环境影响下，由认知主体积极主动建构的过程。而利用多媒体不受时空限制，具有图﹑文﹑音﹑像并茂及“人机交互”等特点，适时﹑适地﹑充分地发挥多媒体优势，在教学中让学生亲眼目睹、亲身体会数学知识形成过程，可以使学生主体在学习活动中积极主动地参与数学新知的建构。笔者近年来对利用多媒体建构主体性教学模式教改问题进行了认真研究与探索，本文就这方面谈一谈体会。