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<正>科学课堂教学主要是围绕科学新概念的建构而展开的学习过程,也是学生前概念向新概念转变的过程。而科学概念的建立,离不开学生前概念的支撑。如何让学生的前概念在课堂教学中得到"碰撞",从而不断建构起新的科学概念呢?从这个意义上来说,
小学科学新概念形成策略探析
【摘 要】
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<正>科学课堂教学主要是围绕科学新概念的建构而展开的学习过程,也是学生前概念向新概念转变的过程。而科学概念的建立,离不开学生前概念的支撑。如何让学生的前概念在课堂教
【机 构】
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浙江省绍兴县马鞍镇中心小学;
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2012年06期
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