【摘 要】
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文章基于弗赖登塔尔教育思想,结合对数学课堂教学存在的问题的分析,提出提高数学课堂教学实效的七个策略:激活已有的知识,彰显长时记忆中的图式;以数学操作活动为依托,创设再
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文章基于弗赖登塔尔教育思想,结合对数学课堂教学存在的问题的分析,提出提高数学课堂教学实效的七个策略:激活已有的知识,彰显长时记忆中的图式;以数学操作活动为依托,创设再创造的契机;利用多重感觉通道,增强多元表征的关联和转化;注重反思习惯,构造具备迁移活性的数学认知结构;嵌入问题情境,构建学生认知结构的脚手架;以情优教,促进课堂生命意义的催化和衍生;鼓励数学交流,激起思维的碰撞和争鸣。
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