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在初中阶段的英语学习中，往往不长时间学生就会出现两极分化情况。一部分学生由兴趣浓厚到开始厌倦，进而放弃学习英语，而成为学困生。分析其形成原因，实施有效的策略，帮助他们树立自信心，是提高素质教育的需要，也是广大英语教学工作者亟需解决的大事。为此，在教学中教师应加强思想教育，消除学生的心理障碍，使学生养成良好的学习习惯，并不断改进教学方法，以解决学生学习英语困难的问题。