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课堂生态研究从生态学的角度研究课堂问题,它用整体和谐、动态发展、生命生成、互惠共生的观点看待课堂,因此,课堂生态视角下生态课堂需要采用这样的价值取向:整体和谐发展的课堂教学目标,动态生成的教学过程,和谐共生的师生关系,开放创生的课程与教材,系统多元的教学评价。
课堂生态视角下生态课堂的价值取向刍论
【摘 要】
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课堂生态研究从生态学的角度研究课堂问题,它用整体和谐、动态发展、生命生成、互惠共生的观点看待课堂,因此,课堂生态视角下生态课堂需要采用这样的价值取向:整体和谐发展的
【机 构】
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河南信阳师范学院教育科学学院,河南信阳市浉河区东双河小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2014年12期
【基金项目】
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河南省教育厅人文社科项目基地项目“教学生态论纲”(2012-JD-027);河南省教师教育课程改革研究(教师[2012]1111号)“教师职前教育阶段的教育实践课程研究”重点项目的研究成果
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