【摘 要】
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通过对"当代世界重大教育理论问题"这门基础理论课跟踪研究,对其教学目标、理论框架、学科思想和理论分类作了一个整体介绍。特别是学科思想方面引用了西方哲学家胡塞尔的现
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通过对"当代世界重大教育理论问题"这门基础理论课跟踪研究,对其教学目标、理论框架、学科思想和理论分类作了一个整体介绍。特别是学科思想方面引用了西方哲学家胡塞尔的现象学与施莱尔马赫的诠释学作为理论指导,然后简单地比较了美国杜威民主主义的教育观与中国当代教育理论研究的背景。认识到对教育基础理论的探讨,从教育学诞生至今仍然不断向前拓展。在学习过程中,虽然也是浅尝辄止,但是最终对这门课程理论分类的层次有了一个大体的了解。
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