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学生在学习过程中经常会遇到一些困难,出现各种错误。教学中发现,一些优秀的学生善于从错题中总结经验,吸取教训,反思知识漏洞。他们通过科学地分类、整理易错题,并在考试前根据错题本进行复习,提高了复习的有效性,从而在考试中取得了理想成绩。但也有不少学生不能科学地整理易错题,不懂得如何记录错题并进行正确的错题归因,又得不到教师的有效指导,往往做过的题目“一错再错”。有些教师也常常疑惑:“这题不是讲过了吗,怎么还出错?”面对师生的这些困惑,笔者下面举例说明易错题教学中存在的问题和相应的对策。