“三国”魅力人物排行榜r——基于学习任务群的《三国演义》教学设计

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“整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准》中第一个学习任务群,旨在“引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯”.
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一、课前思考rn三上第四单元教材编者以“预测”这一阅读策略为中心进行了编排.为了凸显阅读策略的教学主线,保证预测的真实性和及时性,教师都会明确要求学生不要预习此单元课文.而实际上,绝大多数学生初次阅读文本并不会在课堂上.既然已经读过了整个故事,那么课堂上还怎么预测?还能看到学生真实的预测情况吗?基于以上问题,笔者尝试对教学内容和学情进行分析,并对预测单元课堂教学进行了初步构想.
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一、为什么提出“字在语文”rn俗话说,“人生识字聪明始”.北师大王宁教授也曾说过:全民汉字素养的提高,主要依赖小学识字教学这个开端.小学是学生接触书面语的开端,语文教学必须以提高书面语读写能力为主.学生将来不论从事什么职业,母语的运用能力将由此起步.书面语学习的关键是汉字学习的突破,识别和运用汉字的能力将决定学生今后学习的速度和质量.
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思维导图(The Mind Map),又被称为心智图,是英国著名心理学家、教育家东尼·博赞提出的.思维导图将放射性的思考“地图化”,是一种将思维形象化的方法,是一种简单有效的思维模式.它充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,启动大脑的无限潜力.因此,在语文教学中,运用思维导图对心智正处于发展初期的小学生进行培养,可以激发他们各方面的潜能.
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[目的/意义]分析政务微博地区影响力差异的影响因素,找到地区政务微博影响力扩大,政府舆情引导和管理能力提升的着力点.[方法/过程]综合运用GIS技术、关系数据计量建模技术和二次指派程序方法,对我国省级行政区政务微博地区影响力差异的空间格局和影响因素进行分析.通过粉丝数前1000的新浪政务微博数据,以粉丝数、发博数、评论数和转发数为政务微博影响力的衡量指标,构建人口因素、经济因素和教育因素对政务微博地区影响力差异的回归模型.[结果/结论]我国政务微博的发展在省级行政区层次呈现出较大的地区差距.经济发展水平是
国际语言环境建设是城市国际化的内在要求。从公示语规范和窗口行业外语能力来看,青岛国际语言环境建设有待优化。随着国际化进程的加快,探索一条符合青岛实际的国际语言环境建设路径已经提上日程。加强国际交流,促进资源整合,推动人才的培养、引进和转化,应是路径优化重点关注的方向。
青岛是山东省重要的沿海城市,海洋产业在经济发展中占有重要地位。依靠地理优势和政策支持,以海洋渔业、海洋生物医药业、船舶海工业、海洋运输业和海洋旅游业为主导的海洋产业体系渐趋完备。在生态文明建设的背景下,实现青岛海洋产业的可持续发展要从经济、社会和生态三个方面加强统筹规划,促进融合共享。
新形势下,高校思想政治教育工作面临新的机遇与挑战。互联网对教育者、受教育者、教学环境、教学组织的影响日益深入,实践教学改革尤其需要进一步深化。推进思想政治教育工作,要坚持落实立德树人的根本任务,结合学生成长成才的需求,挖掘理论教学和实践教学资源,发挥新媒体的作用,创新课程思政模式。
一、立足文本多维联结,入园满目春rn文本的拓展应结合教学内容与教学目标合理定位,引导学生扎实读、酣畅想、沉静悟.这样,文本的拓展联结才不会成为无本之木、无源之水.rn(一)链接背景资料,深度阅读rn小古文年代久远,文中的人事物景皆已变迁,与学生生活经验相距甚远,制约着学生的理解.因此,针对不同教学内容、环节,应适时适当补充拓展资料.
期刊
课程教学是高职院校开展双创教育的主要途径。推进创新创业教育与专业融合,有助于发挥学生专业特长,提升就业、创业能力。受政策背景、人才培养目标定位和创新创业能力培养等因素的影响,“专创融合”课程教学改革在教学模式、教学设计和教学评价等方面面临新的挑战,师资队伍、教学内容、课程考核尤其需要优化和加强。
一、认真研读,把握练习特点rn1.练习有意图.统编教材课后的练习多种多样:从功能上看,可以分为基础性练习、拓展性练习和实践性练习;从内容上看,可以分为识字写字类、语言积累类、阅读理解类、语言运用类和综合实践类.每一项练习都是编者精心设计的,有一定的意图:有的指向语言的积累,如第1课《观潮》“背诵第3~4自然段”;有的指向表达方法和遣词造句,如第11课《蟋蟀的住宅》“读下面的片段,想想在表达上与课文有什么不同”;有的指向说和写,如第12课《盘古开天辟地》“边读边想象画面,说说你心目中的盘古是什么样的”,第1
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