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将TPACK理论框架引入《信息素养》课程改革,以TPACK理论框架作为信息素养教育教学改革的基础理论,使信息素养教育中的“学与教”得到技术及其资源的支撑和扩展,使技术及其资源的开发应用融入了现代教育教学理念、学与教的策略和方法、现代学习的特征等元素,利用TPACK框架体系下的核心要素（TK技术知识、PK教学知识、CK内容知识）、复合要素（TPK技术教学知识、TCK技术内容知识、PCK教学内容知识）及框架下要素间联动关系（境脉、要素之间的相互促进及影响）,来完善现有的信息素养教育教学的理论,力求充分发挥TP