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教师反馈语是教师话语的一个重要组成部分,是学生可理解性输入语言的一个重要来源。为了对课堂反馈语的类型和特征有更深入的认识,文章以福建水利电力职业技术学院学生英语课堂教学的纠正性反馈语的运用为案例,分析教师反馈语类型及其揭示的问题。调查发现,协商纠正让学生更容易接受。
大学英语课堂教师的纠正性反馈语运用探究
【摘 要】
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教师反馈语是教师话语的一个重要组成部分,是学生可理解性输入语言的一个重要来源。为了对课堂反馈语的类型和特征有更深入的认识,文章以福建水利电力职业技术学院学生英语课
【机 构】
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福建水利电力职业技术学院基础部
【出 处】
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襄阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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福建省教育厅2018年中青年教师教育科研项目(职业院校专项)“英语课堂教师的反馈语研究”(JZ180485)
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