论文部分内容阅读
【摘要】 班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断的学习和探索，本人在担任班主任期间学到不少知识，做了如下尝试，先分析如下。
【关键词】 班主任 教育 转化 管理
班主任是班级的组织者、教育管理者，是学生健康成长的引路人，也是班级各方面教育力量的组织者。班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。
作为一个成年人，回想起学生时代所结识的许多老师，自己感受最深，对自己影响最大的莫过于我的班主任。现在，自己也已经是一名人民教师了，而且也担任过几届班主任。我认为，当好班主任应当具备一些起码条件。
班主任，既是带班教师，也是授课教师。首先应教好自己的课。学生不喜欢不学无术的教师，只有博学多才的教师，才能得到学生的敬佩。具有丰富的知识，较强的专业能力，是一个教师，也是一个班主任所应具备的最起码的条件。
但是，班主任又不同于一般的授课教师，他(她)与学生的接触面最广，接触时间也长，接触程度也深，而且班主任又是联系学校与家庭以及其他任课教师与学生的桥梁。所以，班主任要处理好各种关系，指导学生有效的学习。
1.热爱学生，把教师的爱心放到每个学生身上
我们面对的是天真无邪的孩子，不管从生理上，还是心理上，他们都还未成年，往往有着一颗敏感、脆弱的心。他们在学校所学习的不仅仅只是可以让他们升学的知识，对他们的德育、美育等方面的教育也是极为重要的。而班主任则在这些教育中起着很关键的作用。班主任可以运用班会以及校内外的集体活动等多种形式来了解学生，教育学生，最重要的是以自己的行动影响学生。记得我接第一个班时，班风不太好，集体思想淡薄。每天的值日情况还可以，但两节课后就一片狼藉。许多教师都因此批评過他们，但效果不大。
一天下午，我去的早，看到这种情况就自己动手打扫起来，开始，许多学生站在一旁儿看，一会儿就不好意思起来，便一起动手打扫起来，并且干得热火朝天。很快，教室就焕然一新。下午上课时，任课教师表扬了他们，他们很高兴。从此，这个班都注意保持卫生了。
虽然这仅是一件小事，但从中可以看到，只要教师，尤其是班主任以身作则，学生们就会受到潜移默化的影响。
2.搞好家访，积极争取家长配合，使教育有的放矢
班主任是学校和家庭的纽带。学生接受的教育主要来自学校和家庭。如何使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才呢?必须两方面配合教育。现实生活中，有些家长的做法不够科学，有的过于溺爱孩子，有的教育方法粗暴简单，望子成龙心切。结果产生了负面效果。另外学生由于年龄的关系，与成年人形成"代沟"，由于缺少交流，会影响到学生身心的发展。作为班主任，应该从各方面理解学生，帮助学生，可以采取座谈会或家访等种种形式，使学校教育和家庭教育融合起来，使学生更好地接受知识，受到良好的教育。
3.班主任是各任课教师与学生的桥梁
任课教师与学生之间难免会产生一些小磨擦，小磨擦不解决，有可能成为大误会，给教学带来诸多不利，影响师生关系和教学效果。而班主任的职能，就应当担负起化解这些小磨擦的责任。
4.班主任要有强烈的责任心
一个优秀的班主任还需责任心。没有责任心的班主任不是一个好班主任，或者说不配做班主任，家长把孩子交给我们，领导把班级交给我们，就是对我们的信任，就是相信我们有责任心，如果我们失去责任心，怎对得起家长、学校、社会。因此，我们作为班主任一定要有责任心，要对每一位同学负责、关心、爱护，对他们点点滴滴的问题都不放过，与学生一起玩，一起乐，陪伴每一位同学快乐成长，相信学生会记住你的，学校会记住你的，社会会记住你的。
【关键词】 班主任 教育 转化 管理
班主任是班级的组织者、教育管理者，是学生健康成长的引路人，也是班级各方面教育力量的组织者。班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。
作为一个成年人，回想起学生时代所结识的许多老师，自己感受最深，对自己影响最大的莫过于我的班主任。现在，自己也已经是一名人民教师了，而且也担任过几届班主任。我认为，当好班主任应当具备一些起码条件。
班主任，既是带班教师，也是授课教师。首先应教好自己的课。学生不喜欢不学无术的教师，只有博学多才的教师，才能得到学生的敬佩。具有丰富的知识，较强的专业能力，是一个教师，也是一个班主任所应具备的最起码的条件。
但是，班主任又不同于一般的授课教师，他(她)与学生的接触面最广，接触时间也长，接触程度也深，而且班主任又是联系学校与家庭以及其他任课教师与学生的桥梁。所以，班主任要处理好各种关系，指导学生有效的学习。
1.热爱学生，把教师的爱心放到每个学生身上
我们面对的是天真无邪的孩子，不管从生理上，还是心理上，他们都还未成年，往往有着一颗敏感、脆弱的心。他们在学校所学习的不仅仅只是可以让他们升学的知识，对他们的德育、美育等方面的教育也是极为重要的。而班主任则在这些教育中起着很关键的作用。班主任可以运用班会以及校内外的集体活动等多种形式来了解学生，教育学生，最重要的是以自己的行动影响学生。记得我接第一个班时，班风不太好，集体思想淡薄。每天的值日情况还可以，但两节课后就一片狼藉。许多教师都因此批评過他们，但效果不大。
一天下午，我去的早，看到这种情况就自己动手打扫起来，开始，许多学生站在一旁儿看，一会儿就不好意思起来，便一起动手打扫起来，并且干得热火朝天。很快，教室就焕然一新。下午上课时，任课教师表扬了他们，他们很高兴。从此，这个班都注意保持卫生了。
虽然这仅是一件小事，但从中可以看到，只要教师，尤其是班主任以身作则，学生们就会受到潜移默化的影响。
2.搞好家访，积极争取家长配合，使教育有的放矢
班主任是学校和家庭的纽带。学生接受的教育主要来自学校和家庭。如何使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才呢?必须两方面配合教育。现实生活中，有些家长的做法不够科学，有的过于溺爱孩子，有的教育方法粗暴简单，望子成龙心切。结果产生了负面效果。另外学生由于年龄的关系，与成年人形成"代沟"，由于缺少交流，会影响到学生身心的发展。作为班主任，应该从各方面理解学生，帮助学生，可以采取座谈会或家访等种种形式，使学校教育和家庭教育融合起来，使学生更好地接受知识，受到良好的教育。
3.班主任是各任课教师与学生的桥梁
任课教师与学生之间难免会产生一些小磨擦，小磨擦不解决，有可能成为大误会，给教学带来诸多不利，影响师生关系和教学效果。而班主任的职能，就应当担负起化解这些小磨擦的责任。
4.班主任要有强烈的责任心
一个优秀的班主任还需责任心。没有责任心的班主任不是一个好班主任，或者说不配做班主任，家长把孩子交给我们，领导把班级交给我们，就是对我们的信任，就是相信我们有责任心，如果我们失去责任心，怎对得起家长、学校、社会。因此，我们作为班主任一定要有责任心，要对每一位同学负责、关心、爱护，对他们点点滴滴的问题都不放过，与学生一起玩，一起乐，陪伴每一位同学快乐成长，相信学生会记住你的，学校会记住你的，社会会记住你的。