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“核心素养”是基于时代所生发的对于人才质量规格的全新构想。近年来，围绕核心素养的教学改革已成为广大基层学校的核心关切点。由于教学是社会、历史、实践共同作用的产物，因此，教学之变势必要尊重现实、讲究规律。基于核心素养的教学改进不能走“颠覆式重构”的弯路，只能在持守中不断求索，即：坚持育人基本规律，优化教学活动设计；坚持教学实践共识，提升教学实施品质；坚持全面发展导向，深化教学评价机制；坚持研究引领教学，构建教研科研通衢。