【摘 要】
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<正>小学《品德与社会》课是像小学生进行思想品德教育的一门重要学科。它的教学主要以'明理'为中心,向学生传授道德知识,使其明白道理,充实思想,并用其思想指导自己
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<正>小学《品德与社会》课是像小学生进行思想品德教育的一门重要学科。它的教学主要以'明理'为中心,向学生传授道德知识,使其明白道理,充实思想,并用其思想指导自己的行为。因此,教师的首要任务就是帮助学生理解课本中所阐述的道理即'明理'。要让学生明确'是什么'和'为什么'。当然需要教师的补充讲解,才能使内容更完整、更充实。'为什么'则需要由'是什么'想开去,进一步发现文句背后的东西,这才
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[摘 要：随着社会的不断发展，我国在社会变革上发生了很大的变化，使我国社会进入到了一个全新的发展阶段，也就是我们所说的社会转型期。我国的社会转型与全球化转型趋势所一致的，社会转型所带来的不仅仅是教育的发展，由其是在幼儿教育上，使其在保证自身独立发展的同时，还能够使其不断的自我反省与自我变革。本文从教育发展的宏观背景、民办幼儿教育事业发展与政府职能转变中所存在的问题、民办幼儿教育事业发展与政府职能转
[摘 要：在《道德与法治》课程中乡土资源课程占有很重要的部分，而地方特色文化又是乡土资源开发的主要组成部分。在二年级上册《我们生活的地方》教学中诸多地方都涉及到乡土文化，老师应该应用适合的教学策略从而引导学生探讨乡土文化的内涵，并且进行适当扩展。发挥课程的功能优化课程结构，激发学生对家乡的热爱之情，提升学生的文化自觉和文化自信，让学生更加了解中国传统文化。 关键词：“乡土”资源；道德与法治；丰盈
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