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摘 要：简谱软件为教师开展数字化音乐教学活动提供了强有力的软件技术支持。通过合理地运用简谱软件，音乐教师可以高效地制定出集美观性、精准性与实效性为一体的数字化音乐课件，进而辅助数字化音乐教学活动顺利进行。以下内容对数字化音乐教学简谱软件进行了浅析，希望能够加深音乐教学工作者对简谱软件的认识程度。
关键词：数字化音乐教学;简谱软件
1 简谱软件在数字化音乐教学中的作用和意义
1.1 简谱软件在数字化音乐教学中的运用，帮助师生们从传统的教学方式中得以解放
在数字化音乐教学过程中会涉及视唱练耳方面的教学。传统的视唱练耳教学模式是采用的较为单一的“教与学”，学生会过多地依赖于钢琴等教学工具。而通过将简谱软件引用到数字化音乐教学中，彻底改变了传统的教学模式，将学生从对钢琴的过度依赖中解放出来。教师通过简谱软件可以将课程所需的训练内容提前编奏出来，如不同音色的音程、和旋、旋律、节奏、伴奏等。[1]
1.2 简谱软件在数字化音乐教学中的运用，提高了教学质量
同样以视唱练耳课程来举例，教师可以根据自身的教学需要来操作简谱软件，对视唱曲与练耳内容进行重复的播放。这样的操作方式不仅可以减轻教师亲自伴奏范唱的辛苦，也可以根据学生的掌握程度逐小节、逐句地进行播放。同时，在播放的过程中，教师也可以根据教学需要对其速度、音调或者示范音色进行随机的变化。可以说，简谱软件在数字化音乐教学中的运用大大地提高了教学质量。
1.3 简谱软件在数字化音乐教学中的运用，充分地调动起学生的学习兴趣与主观能动性
将简谱软件引入数字化音乐教学中，学生摆脱了传统枯燥的教学模式，也丰富了教学内容，这也在很大程度上使得教学过程更加的富有趣味性。学生在学习的过程中会变得更加活跃，并能够充分地发挥自身的主观能动性，保持对音乐学习的持久乐趣。
1.4 简谱软件在数字化音乐教学中的运用，节省了教学时间，丰富了教学内容
传统的音乐教学活动多是将教学内容局限在了音乐知识范围内，而与音乐相关的知识却教授得相对较少。这样就会使得教学信息涉及面变得狭窄，且可传授的知识也会受到限制。而简谱软件在数字化音乐教学中，音乐教师会根据授课内容，提前运用简谱软件制作出课程所需的课件。比如，在课件制作过程中，教师可以通过简谱软件将不同风格的打击乐器运用到音乐伴奏中，以此让学生了解到不同音色、不同的伴奏风格。这样可以在很大程度上丰富教学内容，也扩大了学生的知识面。同时，教师可以将授课知识运用简谱软件制作成集合声、像、文字于一体的教学课件，进而使得整体的教学活动更加的简洁，节省了教学时间。
2 简谱软件的功能
目前，市面上的简谱软件众多，如作曲之师、美得理、谱谱风、番茄简谱软件、tt作家软件、跟我唱简谱等简谱软件。[2]在这些软件中，目前常用的有作曲之师、美得理，这两种软件在功能上有共通之处。以下对简谱软件的功能进行了简要的分析。
2.1 音符输入
简谱软件都具有音符输入功能。一般简谱软件将键盘划分为了普通键盘与MIDI键盘。应用者可以通过这两种键盘输入音符。同时，在运用全键盘输入音符时，应用者可以根据自身需求分别输入普通音符、和音、倚音等。
2.2 声部功能
简谱软件具有多声部输入功能，如作曲之师、谱谱风等可最多输入16个声部。应用者在输入简谱时可以根据自身的需求有针对性地对声部进行加减操作，也可以通过配器来制作出富有气势的交响乐。
2.3 打击乐功能
简谱软件具有打击乐处理功能，且打击乐的音色约50种。应用者可以根据乐谱的需要，对不同的音色进行输入或者编辑操作，进而创作出符合自身需求的简谱。
2.4 歌词编辑
应用者可通过简谱软件进行多行歌词与单行歌词输入，同时也可以将复制的歌词直接粘贴到软件中的歌词框中，节省掉打歌词的时间，并根据需要对歌词进行相应的编辑操作。
2.5 滿足乐谱编辑需求
乐谱编辑功能，简谱软件中涵盖了所有的音乐标记以及谱写音乐过程中常用到的音乐记号。简谱软件可以很大程度地满足应用者的乐谱编辑需求，如和弦、四个倚音、上百种的民乐、戏曲符号等。
2.6 排版更加自由
简谱软件让应用者享受到了更加自由的排版权益。在未应用简谱软件前，乐谱编辑人员很容易遇到字符拼凑方式修改不便且难以调整的状况，运用简谱软件可有效地解决这些问题，且应用者可以方便快捷地对音符的位置与设定好的版面进行调整。同时，也可以对行距进行自如的调节。[1]可以说，简谱软件使谱面更富有规范性、精准性与版级品质。
2.7 对乐谱进行导入、导出操作
简谱软件具有MIDI功能，应用者可以对MIDI文件执行导入与导出操作。同时，也可以将文件以高质量的方式打印出来，或者在导出的过程中以多种图片的格式呈现出来。另外，MIDI文件在导出成功后，应用者可以根据需求的变化将文件导入另外的软件中，并对文件进行再次的编辑与更高层次的制作。用户将文件编写完成后，可以应用简谱软件将自己的创作或者小样发布出去。
2.8 字幕式卡拉OK演奏功能
字幕式卡拉OK演奏功能是作曲之师简谱软件具备的一个功能。通过运用作曲之师，应用者可以通过边学边唱的方式来创作出属于自己的作品。这为满足广大应用者的创作需求提供了独一无二的功能。
2.9 其他功能
运用简谱软件，应用者可以对相应的对象执行复制、粘贴、撤销、恢复等操作。同时，也可以应用此软件进行乐曲播放，在播放的过程中可以按照需求执行加速、减速等操作，也可以在乐曲的任意行执行开始演奏操作。在节奏方面，作曲之师这款简谱软件包括256种节奏类型，可在乐谱的任意一个小节进行音色、节拍或者调性的调整等。
3 结语
随着技术的不断进步，简谱软件也在不断地发展与完善。作为音乐教学工作者，只有对各种软件的功能进行清晰的了解，并结合自身的教学内容与目标，方可具有针对性地选择所需的简谱软件，最终提升音乐教学质量与教学效果。
参考文献：
[1] 刘颖.数字化教学手段在音乐课程教学中的应用与反思[J].湖南广播电视大学学报，2016（4）：47-50.
[2] 李洪亮.数字化音乐教学软件之简谱软件浅析[J].北方音乐，2016（3）：87-88.
作者简介：吕冬（1980—），男，河北邯郸人，硕士，讲师，研究方向：音乐学。
关键词：数字化音乐教学;简谱软件
1 简谱软件在数字化音乐教学中的作用和意义
1.1 简谱软件在数字化音乐教学中的运用，帮助师生们从传统的教学方式中得以解放
在数字化音乐教学过程中会涉及视唱练耳方面的教学。传统的视唱练耳教学模式是采用的较为单一的“教与学”，学生会过多地依赖于钢琴等教学工具。而通过将简谱软件引用到数字化音乐教学中，彻底改变了传统的教学模式，将学生从对钢琴的过度依赖中解放出来。教师通过简谱软件可以将课程所需的训练内容提前编奏出来，如不同音色的音程、和旋、旋律、节奏、伴奏等。[1]
1.2 简谱软件在数字化音乐教学中的运用，提高了教学质量
同样以视唱练耳课程来举例，教师可以根据自身的教学需要来操作简谱软件，对视唱曲与练耳内容进行重复的播放。这样的操作方式不仅可以减轻教师亲自伴奏范唱的辛苦，也可以根据学生的掌握程度逐小节、逐句地进行播放。同时，在播放的过程中，教师也可以根据教学需要对其速度、音调或者示范音色进行随机的变化。可以说，简谱软件在数字化音乐教学中的运用大大地提高了教学质量。
1.3 简谱软件在数字化音乐教学中的运用，充分地调动起学生的学习兴趣与主观能动性
将简谱软件引入数字化音乐教学中，学生摆脱了传统枯燥的教学模式，也丰富了教学内容，这也在很大程度上使得教学过程更加的富有趣味性。学生在学习的过程中会变得更加活跃，并能够充分地发挥自身的主观能动性，保持对音乐学习的持久乐趣。
1.4 简谱软件在数字化音乐教学中的运用，节省了教学时间，丰富了教学内容
传统的音乐教学活动多是将教学内容局限在了音乐知识范围内，而与音乐相关的知识却教授得相对较少。这样就会使得教学信息涉及面变得狭窄，且可传授的知识也会受到限制。而简谱软件在数字化音乐教学中，音乐教师会根据授课内容，提前运用简谱软件制作出课程所需的课件。比如，在课件制作过程中，教师可以通过简谱软件将不同风格的打击乐器运用到音乐伴奏中，以此让学生了解到不同音色、不同的伴奏风格。这样可以在很大程度上丰富教学内容，也扩大了学生的知识面。同时，教师可以将授课知识运用简谱软件制作成集合声、像、文字于一体的教学课件，进而使得整体的教学活动更加的简洁，节省了教学时间。
2 简谱软件的功能
目前，市面上的简谱软件众多，如作曲之师、美得理、谱谱风、番茄简谱软件、tt作家软件、跟我唱简谱等简谱软件。[2]在这些软件中，目前常用的有作曲之师、美得理，这两种软件在功能上有共通之处。以下对简谱软件的功能进行了简要的分析。
2.1 音符输入
简谱软件都具有音符输入功能。一般简谱软件将键盘划分为了普通键盘与MIDI键盘。应用者可以通过这两种键盘输入音符。同时，在运用全键盘输入音符时，应用者可以根据自身需求分别输入普通音符、和音、倚音等。
2.2 声部功能
简谱软件具有多声部输入功能，如作曲之师、谱谱风等可最多输入16个声部。应用者在输入简谱时可以根据自身的需求有针对性地对声部进行加减操作，也可以通过配器来制作出富有气势的交响乐。
2.3 打击乐功能
简谱软件具有打击乐处理功能，且打击乐的音色约50种。应用者可以根据乐谱的需要，对不同的音色进行输入或者编辑操作，进而创作出符合自身需求的简谱。
2.4 歌词编辑
应用者可通过简谱软件进行多行歌词与单行歌词输入，同时也可以将复制的歌词直接粘贴到软件中的歌词框中，节省掉打歌词的时间，并根据需要对歌词进行相应的编辑操作。
2.5 滿足乐谱编辑需求
乐谱编辑功能，简谱软件中涵盖了所有的音乐标记以及谱写音乐过程中常用到的音乐记号。简谱软件可以很大程度地满足应用者的乐谱编辑需求，如和弦、四个倚音、上百种的民乐、戏曲符号等。
2.6 排版更加自由
简谱软件让应用者享受到了更加自由的排版权益。在未应用简谱软件前，乐谱编辑人员很容易遇到字符拼凑方式修改不便且难以调整的状况，运用简谱软件可有效地解决这些问题，且应用者可以方便快捷地对音符的位置与设定好的版面进行调整。同时，也可以对行距进行自如的调节。[1]可以说，简谱软件使谱面更富有规范性、精准性与版级品质。
2.7 对乐谱进行导入、导出操作
简谱软件具有MIDI功能，应用者可以对MIDI文件执行导入与导出操作。同时，也可以将文件以高质量的方式打印出来，或者在导出的过程中以多种图片的格式呈现出来。另外，MIDI文件在导出成功后，应用者可以根据需求的变化将文件导入另外的软件中，并对文件进行再次的编辑与更高层次的制作。用户将文件编写完成后，可以应用简谱软件将自己的创作或者小样发布出去。
2.8 字幕式卡拉OK演奏功能
字幕式卡拉OK演奏功能是作曲之师简谱软件具备的一个功能。通过运用作曲之师，应用者可以通过边学边唱的方式来创作出属于自己的作品。这为满足广大应用者的创作需求提供了独一无二的功能。
2.9 其他功能
运用简谱软件，应用者可以对相应的对象执行复制、粘贴、撤销、恢复等操作。同时，也可以应用此软件进行乐曲播放，在播放的过程中可以按照需求执行加速、减速等操作，也可以在乐曲的任意行执行开始演奏操作。在节奏方面，作曲之师这款简谱软件包括256种节奏类型，可在乐谱的任意一个小节进行音色、节拍或者调性的调整等。
3 结语
随着技术的不断进步，简谱软件也在不断地发展与完善。作为音乐教学工作者，只有对各种软件的功能进行清晰的了解，并结合自身的教学内容与目标，方可具有针对性地选择所需的简谱软件，最终提升音乐教学质量与教学效果。
参考文献：
[1] 刘颖.数字化教学手段在音乐课程教学中的应用与反思[J].湖南广播电视大学学报，2016（4）：47-50.
[2] 李洪亮.数字化音乐教学软件之简谱软件浅析[J].北方音乐，2016（3）：87-88.
作者简介：吕冬（1980—），男，河北邯郸人，硕士，讲师，研究方向：音乐学。