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青少年处于儿童与成年的衔接与整合阶段,由于其特殊的心理特点,语言能力和思维表达能力的发展还不成熟,针对其年龄段的学生进行心理诊断时,存在着语言障碍和思维障碍,无法深入准确的了解与沟通,不利于心理诊断工作的进行。但绘画具有直观性、具体形象性、真实性和沟通功能,使其成为对青少年进行心理治疗的直接有效的方法。