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摘 要：在信息技术飞速发展的今天，计算机教学得到了空前的发展机遇。但是，高中计算机教学中仍然面临着一些问题，严重影响了计算机教学效果，需要得到高度重视。要立足现实，分析问题；改善师资，优化教学水平；丰富教学形式和内容；提高学生能力和水平。
关键词：高中计算机教学；问题分析；对策
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）03-0030-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.017
高中计算机课程在高中教学中不容忽视，不仅有利于提高学生的综合素质，培养高中生的基本信息技术技能，还能够拓宽高中生的视野，提高他们思考和决策的能力。高中计算机教师在教学中必须要改变传统的教学观念，创新教学思路，坚持以学生为本，创设计算机学习情境，激发高中生的学习兴趣，培养高中生良好的计算机学习习惯。但是，当前高中计算机教学中仍然存在一些问题，比如教学手段枯燥单一；教学设施落后破损；学生缺乏学习兴趣等，严重影响了教学效果。笔者根据实际教学经验，通过分析高中计算机教学面临的问题，从丰富教学形式、增加师资投入和改善教学条件等方面论述改进对策。
一、高中计算机教学面临的问题
（一）教学手段单一枯燥，教学目标不清晰
由于计算机不是高考的必考课程，所以很多学校和教师对其教学并不重视，教学手段单一枯燥，教学方法脱离实际，教学中忽视高中生的主体地位，有些不符实际的教学案例仍然在运用，不利于高中生发挥主动性和创造性。还有的高中计算机教师教学没有制定明确的目标和计划，往往是想到哪里就讲到哪里，缺乏系统性和引导性。学生在课堂上找不到学习的重点，进而对计算机课产生厌烦。甚至有一些高中计算机教师在机房对学生放任自流，不讲授计算机知识或者只讲述几分钟的课程就让学生自己操作，这样非常不利于高中生的学习和成长，当学生有计算机方面的问题时也不敢找教师提问，使高中计算机教学效率偏低。
（二）教学设施落后，教学条件不理想
在一些条件艰苦的偏远高中里，高中计算机教学设施落后破损，无法满足学生的日常需求，经常是两个学生共用一台电脑，这样不利于高中生进行实践，也会影响高中生的学习效率。有的高中机房条件简陋，计算机硬件落后，学生无法正常进行操作，给计算机教学带来严重影响。很多高中都把主要的教学任务放到与高考相关的课程上。因此，对计算机课程关注度不够，对计算机教师的培训和选拔相对单一，造成高中计算机教师安于现状，没有深造的信心和动力。
（三）学生缺乏学习兴趣，对计算机不重视
高中生将主要的学习精力都放到了与高考相关课程的学习上，对计算机课的重视程度不够，他们认为计算机课学不学都行，反正高考也不考，而且以后也不想从事计算机方面的工作，没必要花太多的心思去学习，因此，高中生就逐渐地对计算机课失去了学习的兴趣，不能积极地配合高中计算机教师完成教学任务。而且高中生面临着各学科繁重的作业，经常不专心听讲，在计算机课上写其他学科的作业或者练习题，这样严重影响了计算机课的教学质量。
二、高中计算机有效教学的对策
（一）丰富教学形式，制定教学计划
在新时期，高中计算机教师教学时必须要考虑高中生的实际水平，积极设计多样化的教学内容，改变传统计算机教学的弊端，不断丰富教学形式，挖掘高中生的学习潜力，让高中生能够全身心地投入到计算机课堂中，同时还要制定明确的教学计划，拓宽高中生的视野，增强计算机教学的有效性。比如在教高中生《图文混排》的时候，我制定了教学目标：能复述出文本框、图像、艺术字的插入过程；能说明图片工具欄的作用；能区别文本框、图像、艺术字与Word文档。教学时我并不是简单枯燥地给学生讲述操作理论，而是创设了实践情境，让高中生发挥想象力，给班级设计一个全新的学习园地背景图，这样不仅巩固了学生的计算机知识和技能，也让学生在实践中提高了操作能力和探究能力。
（二）改善师资条件，优化教学水平
高中学校必须要积极改善师资条件，根据办学实际能力合理做出改进，更新破损的电脑，满足高中生的学习需求。并且安排专人进行机房的日常管理和维护，发现问题及时解决，给高中生提供良好的学习环境。同时，还要在计算机教师的选拔和晋升方面做出积极调整，给计算机教师与其他教师同等的机会和条件，确保高中计算机教师能够有公平的晋升机会和深造机会。高中计算机教师也必须严格要求自己，提高自己的教学水平，能够按照高中生的状况及时调整教学手段，以达到全体高中生共同进步的目的。
（三）激发学习兴趣，提高重视程度
随着高中课程改革的深入，高中计算机教学必须要注重激发学生的学习兴趣，提高学生对计算机的重视程度，引导学生运用计算机知识去解决实际问题，从而让学生在实践活动中锻炼思维，开拓创新。使用计算机解决实际问题的方法是多种多样的，可以使用文字处理、图表处理，还可以运用软件进行信息处理，只要计算机教师能够合理地开发和利用，就一定可以提高学生的学习兴趣。比如在讲幻灯片相关知识的时候，我让每个学生都用幻灯片制作一个自我介绍和自己的未来规划，然后将依次将幻灯片投放到大屏幕上，并让学生轮流到讲台上进行讲解和说明。通过这样的教学方式，学生都认识到了计算机知识的博大精深，也感受到了学习计算机的乐趣。
三、结语
综上所述，高中计算机教师必须要创新教学方法，构建和谐融洽的师生关系，让高中生对计算机课程产生浓厚的兴趣，从而发挥积极性和主动性。同时，高中计算机教师还要善于创设良好的学习氛围和合作平台，挖掘高中生的潜力，提高学生的实践能力和探究意识。
参考文献：
[1] 杨挺.论当前高中计算机教学面临的问题及对策[J].信息与电脑 ，2011（9）：196-197.
[2] 张灵雪 . 浅谈高中信息技术教学中存在的问题及解决策略[J].教育科学（引文版），2016（1）：170.
关键词：高中计算机教学；问题分析；对策
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）03-0030-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.017
高中计算机课程在高中教学中不容忽视，不仅有利于提高学生的综合素质，培养高中生的基本信息技术技能，还能够拓宽高中生的视野，提高他们思考和决策的能力。高中计算机教师在教学中必须要改变传统的教学观念，创新教学思路，坚持以学生为本，创设计算机学习情境，激发高中生的学习兴趣，培养高中生良好的计算机学习习惯。但是，当前高中计算机教学中仍然存在一些问题，比如教学手段枯燥单一；教学设施落后破损；学生缺乏学习兴趣等，严重影响了教学效果。笔者根据实际教学经验，通过分析高中计算机教学面临的问题，从丰富教学形式、增加师资投入和改善教学条件等方面论述改进对策。
一、高中计算机教学面临的问题
（一）教学手段单一枯燥，教学目标不清晰
由于计算机不是高考的必考课程，所以很多学校和教师对其教学并不重视，教学手段单一枯燥，教学方法脱离实际，教学中忽视高中生的主体地位，有些不符实际的教学案例仍然在运用，不利于高中生发挥主动性和创造性。还有的高中计算机教师教学没有制定明确的目标和计划，往往是想到哪里就讲到哪里，缺乏系统性和引导性。学生在课堂上找不到学习的重点，进而对计算机课产生厌烦。甚至有一些高中计算机教师在机房对学生放任自流，不讲授计算机知识或者只讲述几分钟的课程就让学生自己操作，这样非常不利于高中生的学习和成长，当学生有计算机方面的问题时也不敢找教师提问，使高中计算机教学效率偏低。
（二）教学设施落后，教学条件不理想
在一些条件艰苦的偏远高中里，高中计算机教学设施落后破损，无法满足学生的日常需求，经常是两个学生共用一台电脑，这样不利于高中生进行实践，也会影响高中生的学习效率。有的高中机房条件简陋，计算机硬件落后，学生无法正常进行操作，给计算机教学带来严重影响。很多高中都把主要的教学任务放到与高考相关的课程上。因此，对计算机课程关注度不够，对计算机教师的培训和选拔相对单一，造成高中计算机教师安于现状，没有深造的信心和动力。
（三）学生缺乏学习兴趣，对计算机不重视
高中生将主要的学习精力都放到了与高考相关课程的学习上，对计算机课的重视程度不够，他们认为计算机课学不学都行，反正高考也不考，而且以后也不想从事计算机方面的工作，没必要花太多的心思去学习，因此，高中生就逐渐地对计算机课失去了学习的兴趣，不能积极地配合高中计算机教师完成教学任务。而且高中生面临着各学科繁重的作业，经常不专心听讲，在计算机课上写其他学科的作业或者练习题，这样严重影响了计算机课的教学质量。
二、高中计算机有效教学的对策
（一）丰富教学形式，制定教学计划
在新时期，高中计算机教师教学时必须要考虑高中生的实际水平，积极设计多样化的教学内容，改变传统计算机教学的弊端，不断丰富教学形式，挖掘高中生的学习潜力，让高中生能够全身心地投入到计算机课堂中，同时还要制定明确的教学计划，拓宽高中生的视野，增强计算机教学的有效性。比如在教高中生《图文混排》的时候，我制定了教学目标：能复述出文本框、图像、艺术字的插入过程；能说明图片工具欄的作用；能区别文本框、图像、艺术字与Word文档。教学时我并不是简单枯燥地给学生讲述操作理论，而是创设了实践情境，让高中生发挥想象力，给班级设计一个全新的学习园地背景图，这样不仅巩固了学生的计算机知识和技能，也让学生在实践中提高了操作能力和探究能力。
（二）改善师资条件，优化教学水平
高中学校必须要积极改善师资条件，根据办学实际能力合理做出改进，更新破损的电脑，满足高中生的学习需求。并且安排专人进行机房的日常管理和维护，发现问题及时解决，给高中生提供良好的学习环境。同时，还要在计算机教师的选拔和晋升方面做出积极调整，给计算机教师与其他教师同等的机会和条件，确保高中计算机教师能够有公平的晋升机会和深造机会。高中计算机教师也必须严格要求自己，提高自己的教学水平，能够按照高中生的状况及时调整教学手段，以达到全体高中生共同进步的目的。
（三）激发学习兴趣，提高重视程度
随着高中课程改革的深入，高中计算机教学必须要注重激发学生的学习兴趣，提高学生对计算机的重视程度，引导学生运用计算机知识去解决实际问题，从而让学生在实践活动中锻炼思维，开拓创新。使用计算机解决实际问题的方法是多种多样的，可以使用文字处理、图表处理，还可以运用软件进行信息处理，只要计算机教师能够合理地开发和利用，就一定可以提高学生的学习兴趣。比如在讲幻灯片相关知识的时候，我让每个学生都用幻灯片制作一个自我介绍和自己的未来规划，然后将依次将幻灯片投放到大屏幕上，并让学生轮流到讲台上进行讲解和说明。通过这样的教学方式，学生都认识到了计算机知识的博大精深，也感受到了学习计算机的乐趣。
三、结语
综上所述，高中计算机教师必须要创新教学方法，构建和谐融洽的师生关系，让高中生对计算机课程产生浓厚的兴趣，从而发挥积极性和主动性。同时，高中计算机教师还要善于创设良好的学习氛围和合作平台，挖掘高中生的潜力，提高学生的实践能力和探究意识。
参考文献：
[1] 杨挺.论当前高中计算机教学面临的问题及对策[J].信息与电脑 ，2011（9）：196-197.
[2] 张灵雪 . 浅谈高中信息技术教学中存在的问题及解决策略[J].教育科学（引文版），2016（1）：170.