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[摘要]采用包含文字、表格、图像、声音、视频、动画等多媒体技术的PowerPoint课件，代替传统的课堂讲授的教学方法，将抽象的党校培训内容和思想以及如何“以科学发展观统领县域经济社会发展”等课程内容直观、生动地展示给培训学员，能显著提高课程的教学质量，避免学员难以接受抽象内容和思想。
[关键词]多媒体技术 PowerPoint课件 党校培训 多媒体课件
一、概述
多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并潜移默化地改变着我们生活的面貌。在我们日常生活中，应用多媒体技术最广泛的软件就是Microsoft公司开发的office办公软件中的PowerPoint组件，我将以PowerPoint为例并结合我的培训教案来讲解其在党校培训过程中的应用。多年以来，传统的培训学员一直采用教师口头讲授、板书的方法，学员们听课做笔记，但由于培训内容过于抽象，教师讲授时太快，学员一边听课一边还得做笔记，这直接影响了学员消化吸收课堂内容的效果。
二、PowerPoint简介
PowerPoint是Microsoft公司最新推出的Office XP办公系列软件中的一个重要组件，是制作多媒体作品和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果。用户不仅可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。它具有灵活的图形图象处理功能，操作方便快捷。可以改变传统课堂教学中，学员仅仅是听讲、看黑板、记笔记，方法单一的现象。使用PowerPoint制作的多媒体课件可以充分利用多媒体的特性，用声、图、文等媒体来承载信息，大大缩短信息传递的路径。因为图像、声音和文字等是人类获取和传递信息的最为有效的渠道，其中图像的信息量最大，一幅画胜过千言万语，能激发、提高学员形象思维的能力。同时教学中可利用图形的序列、演变、定格、闪烁、加底线、同步解说、色彩变化等手法表达教学内容和教学思想。
三、党校培训教学中利用PowerPoint多媒体软件制作教学课件
制作多媒体教学课件时，一般应该从以下几个步骤入手：
1.需求分析：选好主题后，对作品的需求进行分析
（1）确定对象和目标：明确课件的阅读对象、课件要达到的目的和效果。
（2）确定内容和形式：明确课件的内容及表现形式。
（3）明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到。
例如：“以科学发展观统领县域经济社会发展”课件的需求分析如下：
在多媒体课件制作中，应该坚持技术的应用“适用”就行，即技术的运用服从于任务需求。也就是说在选择什么样的工具软件，或者表现形式，都应当考虑是否适用于多媒体作品制作的实际需求，同时要考虑以目前的技术水平能否顺利完成作品的制作。
2.确定方案：对多媒体课件做一个规划和设计
要使多媒体课件在上课过程中能够吸引学员，就必须要对其进行整体规划和精心设计，做好工作计划，然后才逐步实施。
（1）整体规划
多媒体课件，其实更像艺术作品，在内容选取，结构组织、表现形式上要有很多创意，这样才能给人耳目一新的感觉，给人产生极深的印象。党校培训课程本来就深奥抽象难懂，如果不能一下就吸引学员的眼光，引起学员的兴趣，那培训就会更加困难。
多媒体课件的一个重要特点就是交互性。我们通常看的电视、电影、录像、vcd光盘节目也是多媒体的组合（文本、图像、声音、动画等），但我们只能根据节目的播放顺序去听去看。而多媒体课件则不同，它可以让我们通过操作去控制整个过程，进行某种程度上的参与，这种操作就是交互。因此，在整体规划上一定要充分表现出多媒体作品的优势——交互性。
例如：在“以科学发展观统领县域经济社会发展”的多媒体课件中，其整体规划如下：
（2）内容设计
多媒体课件内容的设计，一般按照以下几个步骤进行组织：首先确定多媒体课件的设计意图，通过一定的线索排列和组织内容，从而突出主题；然后根据已经设计好的内容线索来选定课件的具体内容，最后确定课件内容的呈现方式及表现效果，也就是课件素材的存储形式及技术手段。
例如：“以科学发展观统领县域经济社会发展”的多媒体课件的设计方案如下：
3.准备素材：主要是准备多媒体课件中所需要的一些图片、声音、动画、视频等文件
根据设计方案，着手收集资料，将收集的材料进行加工处理。在我的这个多媒体课件中，涉及到的图片比较多，一些是通过网络获取，一些是自己在平时的调查过程中拍摄的。由于一些图片在使用过程中并不能满足需要，必须通过Photoshop等图形图像处理软件进行简单的处理。声音主要是用来做背景音乐的，背景音乐的选择应该符合我们的主题，有时应该是振奋人心，有时应该是清心悦耳的，所以在选背景音乐时我主要遵循就是这个原则。动画方面，由于这是一个授课的过程，对象是成人，动画效果不应该太过于复杂绚丽，以简单实用为准。
4.初步制作：将文本、图片、声音和视频等对象输入或插入到相应的幻灯片中多媒体课件制作过程中，首先确定幻灯片的版式（标题版式、标题和文本版式等），然后确定幻灯片的设计是使用powerpoint自带的模板还是自己设计，最后才是将各文本、图片、声音等输入到相应的幻灯片。
例如：在“以科学发展观统领县域经济社会发展”的多媒体课件中，其初步制作如下：
第一张幻灯片采用了空白的幻灯片版式，幻灯片设计利用忻城的图片作为背景（操作过程：将鼠标放在空白幻灯片上单击右键，在弹出的背景填充中，通过下拉菜单选择填充效果，弹出填充效果对话框，选择图片，接下来确定，应用就可以了）。标题（“以科学发展观统领县域经济社会发展”）采用艺术字的形式，落款采用文本形式。其余的幻灯片根据需要采用不同的幻灯片版式和幻灯片设计，输入各幻灯片的内容。
5.装饰处理：设置幻灯片中的相关对象的要素（包括字体、大小、动画等），对幻灯片进行装饰处理
经过了初步制作，将相应的内容输入到幻灯片之中后，就该对其进行装饰处理，使其更加美观大方、方便快捷。其主要设置就是对整个多媒体课件进行协调，对每张幻灯片的内容进行调整，并设置它们的动画效果和超级链接。对每一张幻灯片文本字体大小、字号以及图形图像、声音进行适当的调整，确定各个对象的进入、强调、退出的形式和顺序。为了更好的吸引学员的注意，在制作教学课件时 ，一般应该把最重要的信息内容，放在屏幕左上方区域，至于画面中其他部分的重点内容，可通过色彩的搭配、亮度的明暗或通过其他提示手段，将学员的注意力引向该处。在设计字幕和文本时，为了提高学习内容的可读性，一般选用的字符与其背景依次是：黄底黑字，白底绿或红、蓝字，蓝底白字，白底黑字，黑底黄字。在设计动画效果时，画面、声音的变化和新异能引起无意注意。在一组静止的画面中，如果加入变化的或运动的画面色彩，改变字形或字号，改变画面的表现节奏和呈现角度，改变解说的声音和配乐的强弱，利用开窗、闪烁、切入等动画效果对教学的重点内容加以强调，能使学员加深印象、强化记忆。
例如：在“以科学发展观统领县域经济社会发展”的多媒体课件中，其装饰处理如下：
标题（“以科学发展观统领县域经济社会发展”）用宋体、36号、加粗的艺术字，对其动画效果采用单击时由左侧慢速的飞入到幻灯片中；“忻城乐滩水电站”这张图片对其大小进行适当的调整，并将其线条颜色设置成带图案的线条，动画效果采用在前一件事件之后慢速的向内菱形进入的方式；在课程的最后结束时采用的“继往开来”音乐具有振奋人心的效果，采用自动播放的方式，而不用单击时播放。在播放时隐藏播放的图标，并播放整首音乐，播放完毕之后再循环进行播放。
6.预演播放：设置播放过程中的一些要素，然后播放查看效果，满意后正式输出播放
为了让播放效果满足我们的需要，还必须预演播放，在预演播放中查看效果，再对不满意的地方进行修改（比如是否需要幻灯片切换效果，是否需要动作按钮等），直至最后满意。预演播放时有两种方式：从菜单栏幻灯片放映/观看放映或者按F5键；在视图里选择从当前幻灯片开始幻灯片放映或者按Shift+F5。这两种方式有一点区别，前者是无论你处于哪张幻灯片放映时都是从第一张开始放映，后者是从你所处的当前幻灯片开始放映。
例如：在“以科学发展观统领县域经济社会发展”的多媒体课件中，其预演播放如下：
本课件的放映方式采用“演讲者放映（全屏幕）”，放映幻灯片采用“全部”，换片方式采用“如果存在排练时间，则使用它”，放映选项中只选用了绘图笔的颜色为红色。这样做的好处是可以自由方便快捷的控制上课的节奏，在需要重点强调的时候可以采用红色绘图笔进行重点强调。在相邻幻灯片切换时也可以根据需要各有不同，有时采用水平百叶窗，有时采用垂直百叶窗，有时采用盒装收缩，有时还伴随着声音。为了教师能够更好的进行控制，换片方式全部采用单击鼠标。
总之，多媒体课件技术的运用，可以使抽象而深奥的理论变为感性的材料和信息，大大提高课堂教学的效率。
参考文献
[1]何圣静.多媒体技术及其应用[M].北京：北京理工大学出版社，1995.
[2]钟玉琢.多媒体技术[M].北京：清华大学出版社，1999.
[3]方其桂.中文版PowerPoint2003课件制作[M].北京：清华大学出版社，2004.
[4]徐福荫，李文郁.信息技术基础[M].广州：广东教育出版社，2004.
[5]潘天士.课件制作理论与技巧[M].北京：机械工业出版社，2004.
[关键词]多媒体技术 PowerPoint课件 党校培训 多媒体课件
一、概述
多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并潜移默化地改变着我们生活的面貌。在我们日常生活中，应用多媒体技术最广泛的软件就是Microsoft公司开发的office办公软件中的PowerPoint组件，我将以PowerPoint为例并结合我的培训教案来讲解其在党校培训过程中的应用。多年以来，传统的培训学员一直采用教师口头讲授、板书的方法，学员们听课做笔记，但由于培训内容过于抽象，教师讲授时太快，学员一边听课一边还得做笔记，这直接影响了学员消化吸收课堂内容的效果。
二、PowerPoint简介
PowerPoint是Microsoft公司最新推出的Office XP办公系列软件中的一个重要组件，是制作多媒体作品和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果。用户不仅可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。它具有灵活的图形图象处理功能，操作方便快捷。可以改变传统课堂教学中，学员仅仅是听讲、看黑板、记笔记，方法单一的现象。使用PowerPoint制作的多媒体课件可以充分利用多媒体的特性，用声、图、文等媒体来承载信息，大大缩短信息传递的路径。因为图像、声音和文字等是人类获取和传递信息的最为有效的渠道，其中图像的信息量最大，一幅画胜过千言万语，能激发、提高学员形象思维的能力。同时教学中可利用图形的序列、演变、定格、闪烁、加底线、同步解说、色彩变化等手法表达教学内容和教学思想。
三、党校培训教学中利用PowerPoint多媒体软件制作教学课件
制作多媒体教学课件时，一般应该从以下几个步骤入手：
1.需求分析：选好主题后，对作品的需求进行分析
（1）确定对象和目标：明确课件的阅读对象、课件要达到的目的和效果。
（2）确定内容和形式：明确课件的内容及表现形式。
（3）明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到。
例如：“以科学发展观统领县域经济社会发展”课件的需求分析如下：
在多媒体课件制作中，应该坚持技术的应用“适用”就行，即技术的运用服从于任务需求。也就是说在选择什么样的工具软件，或者表现形式，都应当考虑是否适用于多媒体作品制作的实际需求，同时要考虑以目前的技术水平能否顺利完成作品的制作。
2.确定方案：对多媒体课件做一个规划和设计
要使多媒体课件在上课过程中能够吸引学员，就必须要对其进行整体规划和精心设计，做好工作计划，然后才逐步实施。
（1）整体规划
多媒体课件，其实更像艺术作品，在内容选取，结构组织、表现形式上要有很多创意，这样才能给人耳目一新的感觉，给人产生极深的印象。党校培训课程本来就深奥抽象难懂，如果不能一下就吸引学员的眼光，引起学员的兴趣，那培训就会更加困难。
多媒体课件的一个重要特点就是交互性。我们通常看的电视、电影、录像、vcd光盘节目也是多媒体的组合（文本、图像、声音、动画等），但我们只能根据节目的播放顺序去听去看。而多媒体课件则不同，它可以让我们通过操作去控制整个过程，进行某种程度上的参与，这种操作就是交互。因此，在整体规划上一定要充分表现出多媒体作品的优势——交互性。
例如：在“以科学发展观统领县域经济社会发展”的多媒体课件中，其整体规划如下：
（2）内容设计
多媒体课件内容的设计，一般按照以下几个步骤进行组织：首先确定多媒体课件的设计意图，通过一定的线索排列和组织内容，从而突出主题；然后根据已经设计好的内容线索来选定课件的具体内容，最后确定课件内容的呈现方式及表现效果，也就是课件素材的存储形式及技术手段。
例如：“以科学发展观统领县域经济社会发展”的多媒体课件的设计方案如下：
3.准备素材：主要是准备多媒体课件中所需要的一些图片、声音、动画、视频等文件
根据设计方案，着手收集资料，将收集的材料进行加工处理。在我的这个多媒体课件中，涉及到的图片比较多，一些是通过网络获取，一些是自己在平时的调查过程中拍摄的。由于一些图片在使用过程中并不能满足需要，必须通过Photoshop等图形图像处理软件进行简单的处理。声音主要是用来做背景音乐的，背景音乐的选择应该符合我们的主题，有时应该是振奋人心，有时应该是清心悦耳的，所以在选背景音乐时我主要遵循就是这个原则。动画方面，由于这是一个授课的过程，对象是成人，动画效果不应该太过于复杂绚丽，以简单实用为准。
4.初步制作：将文本、图片、声音和视频等对象输入或插入到相应的幻灯片中多媒体课件制作过程中，首先确定幻灯片的版式（标题版式、标题和文本版式等），然后确定幻灯片的设计是使用powerpoint自带的模板还是自己设计，最后才是将各文本、图片、声音等输入到相应的幻灯片。
例如：在“以科学发展观统领县域经济社会发展”的多媒体课件中，其初步制作如下：
第一张幻灯片采用了空白的幻灯片版式，幻灯片设计利用忻城的图片作为背景（操作过程：将鼠标放在空白幻灯片上单击右键，在弹出的背景填充中，通过下拉菜单选择填充效果，弹出填充效果对话框，选择图片，接下来确定，应用就可以了）。标题（“以科学发展观统领县域经济社会发展”）采用艺术字的形式，落款采用文本形式。其余的幻灯片根据需要采用不同的幻灯片版式和幻灯片设计，输入各幻灯片的内容。
5.装饰处理：设置幻灯片中的相关对象的要素（包括字体、大小、动画等），对幻灯片进行装饰处理
经过了初步制作，将相应的内容输入到幻灯片之中后，就该对其进行装饰处理，使其更加美观大方、方便快捷。其主要设置就是对整个多媒体课件进行协调，对每张幻灯片的内容进行调整，并设置它们的动画效果和超级链接。对每一张幻灯片文本字体大小、字号以及图形图像、声音进行适当的调整，确定各个对象的进入、强调、退出的形式和顺序。为了更好的吸引学员的注意，在制作教学课件时 ，一般应该把最重要的信息内容，放在屏幕左上方区域，至于画面中其他部分的重点内容，可通过色彩的搭配、亮度的明暗或通过其他提示手段，将学员的注意力引向该处。在设计字幕和文本时，为了提高学习内容的可读性，一般选用的字符与其背景依次是：黄底黑字，白底绿或红、蓝字，蓝底白字，白底黑字，黑底黄字。在设计动画效果时，画面、声音的变化和新异能引起无意注意。在一组静止的画面中，如果加入变化的或运动的画面色彩，改变字形或字号，改变画面的表现节奏和呈现角度，改变解说的声音和配乐的强弱，利用开窗、闪烁、切入等动画效果对教学的重点内容加以强调，能使学员加深印象、强化记忆。
例如：在“以科学发展观统领县域经济社会发展”的多媒体课件中，其装饰处理如下：
标题（“以科学发展观统领县域经济社会发展”）用宋体、36号、加粗的艺术字，对其动画效果采用单击时由左侧慢速的飞入到幻灯片中；“忻城乐滩水电站”这张图片对其大小进行适当的调整，并将其线条颜色设置成带图案的线条，动画效果采用在前一件事件之后慢速的向内菱形进入的方式；在课程的最后结束时采用的“继往开来”音乐具有振奋人心的效果，采用自动播放的方式，而不用单击时播放。在播放时隐藏播放的图标，并播放整首音乐，播放完毕之后再循环进行播放。
6.预演播放：设置播放过程中的一些要素，然后播放查看效果，满意后正式输出播放
为了让播放效果满足我们的需要，还必须预演播放，在预演播放中查看效果，再对不满意的地方进行修改（比如是否需要幻灯片切换效果，是否需要动作按钮等），直至最后满意。预演播放时有两种方式：从菜单栏幻灯片放映/观看放映或者按F5键；在视图里选择从当前幻灯片开始幻灯片放映或者按Shift+F5。这两种方式有一点区别，前者是无论你处于哪张幻灯片放映时都是从第一张开始放映，后者是从你所处的当前幻灯片开始放映。
例如：在“以科学发展观统领县域经济社会发展”的多媒体课件中，其预演播放如下：
本课件的放映方式采用“演讲者放映（全屏幕）”，放映幻灯片采用“全部”，换片方式采用“如果存在排练时间，则使用它”，放映选项中只选用了绘图笔的颜色为红色。这样做的好处是可以自由方便快捷的控制上课的节奏，在需要重点强调的时候可以采用红色绘图笔进行重点强调。在相邻幻灯片切换时也可以根据需要各有不同，有时采用水平百叶窗，有时采用垂直百叶窗，有时采用盒装收缩，有时还伴随着声音。为了教师能够更好的进行控制，换片方式全部采用单击鼠标。
总之，多媒体课件技术的运用，可以使抽象而深奥的理论变为感性的材料和信息，大大提高课堂教学的效率。
参考文献
[1]何圣静.多媒体技术及其应用[M].北京：北京理工大学出版社，1995.
[2]钟玉琢.多媒体技术[M].北京：清华大学出版社，1999.
[3]方其桂.中文版PowerPoint2003课件制作[M].北京：清华大学出版社，2004.
[4]徐福荫，李文郁.信息技术基础[M].广州：广东教育出版社，2004.
[5]潘天士.课件制作理论与技巧[M].北京：机械工业出版社，2004.