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随着我国教育体制深化改革的全面落实，小学数学教师需要注重学生的综合素养教育。传统的数学教学课堂存在着较多弊端，数学传统文化的渗透可以突破传统数学教学的壁垒。数学传统文化与小学数学课堂教学的结合可以保障小学生的数学素养教育，有助于小学生塑造完善的思维模式。本文围绕数学传统文化在小学数学课堂教学中的渗透展开研究。