【摘 要】
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与义务教育思想品德课程标准（2011年版）比较分析可见，义务教育道德与法治课程标准（2022版·初中段）延续了道德修养与法治素养并重的课程定位、从学生生活半径出发的设计思路，并发展出落实立德树人的课程任务，凸显价值引领的课程理念，围绕核心素养的课程目标，通过议题展开的学科实践，关注素养表征的学业质量，及致力于铸魂育人的课程实施，需要教师吃透意涵，助推课程改革发展。
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与义务教育思想品德课程标准（2011年版）比较分析可见，义务教育道德与法治课程标准（2022版·初中段）延续了道德修养与法治素养并重的课程定位、从学生生活半径出发的设计思路，并发展出落实立德树人的课程任务，凸显价值引领的课程理念，围绕核心素养的课程目标，通过议题展开的学科实践，关注素养表征的学业质量，及致力于铸魂育人的课程实施，需要教师吃透意涵，助推课程改革发展。
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