【摘 要】
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马斯洛把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五种类型,此需求理论被广泛应用于学生情境教育的研究与实践。情境教育是将教师与学生的情感融入认
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马斯洛把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五种类型,此需求理论被广泛应用于学生情境教育的研究与实践。情境教育是将教师与学生的情感融入认知活动中,使学生更加积极主动地参与学习。在这种教学方式中,教师这一角色发生了很大的变化,教师成为整个课堂的引导者来辅助整个课堂的进行。而此时学生处于主体地位,从而达到主动求索的最佳状态。教师还可以在课下根据学生的心理需求层次进行交流和引导,最终达到学生全方面发展的目的。
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