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词汇是构筑语言大厦的基质,词汇习得会直接影响到二语学习者听、说、读、写、译等技能的培养和提升。传统词汇教学往往存在着忽视词义联想与延伸、不注重词汇认知勾连、"去语境化"倾向等问题。通过运用隐喻认知思维、建构语义延伸网络、探索异域文化体系这些突破口,可促进词汇深度习得,有效提高词汇教学成效。
运用认知隐喻思维 促进词汇深度习得
【摘 要】
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词汇是构筑语言大厦的基质,词汇习得会直接影响到二语学习者听、说、读、写、译等技能的培养和提升。传统词汇教学往往存在着忽视词义联想与延伸、不注重词汇认知勾连、"去语
【机 构】
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湖州师范学院求真学院
【出 处】
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湖州师范学院学报
【发表日期】
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2019年12期
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