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针对语法教学中的问题,本文认为运用"情景—感悟—归纳—运用"的语法教学法,以学习者为中心,创设真实情景,能增加教学的趣味性,引导学生自主发现、归纳语法规则并使在听、说、读、写的语境中灵活运用相关语法知识,有效提高语法技能及综合运用语言能力。
情景教学策略在初中英语语法课中的有效运用
【摘 要】
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针对语法教学中的问题,本文认为运用"情景—感悟—归纳—运用"的语法教学法,以学习者为中心,创设真实情景,能增加教学的趣味性,引导学生自主发现、归纳语法规则并使在听、说
【机 构】
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江苏省如东县实验中学,江苏省平潮高级中学
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2015年04期
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