论文部分内容阅读
写作是一个人语文知识和综合素质的外化,通过写作使人多思敏感,明辨是非,领悟人生。然而我们学生从小学一年级开始就进行写作,经过多年的磨砺,学生对写作还是“想说爱你不容易”;教师对于此种现状也只能是爱莫能助,导致了写作的“放养式”状态;家长对于自己孩子的写作状况不熟悉,也只是“干着急”。如何改变这种情况,寻找行之有效的方式,是我们语文教师的当务之急。