角色扮演是模拟角色的着装、语言、音乐、场景、动作行为来扮演,再现模拟的真实情景,在扮演角色的过程中强化并获得间接经验的生活体验的一种行为。角色扮演应用于儿童绘画教学中,目的是让儿童对所画事物获得一种深刻的内心感受。角色扮演创造了一个具有儿童生活情节的有趣情境,教师在所创造的情境中展示示范画、示范讲解和激发学生绘画创作,有利于儿童绘画欣赏水平的提高和儿童绘画创作能力的发展。 一、树立角色扮演的主体
党的第十八届三中全会突出强调要深入推进国有企业改革,大力发展混合所有制经济,鼓励发展非公有制经济控股的混合所有制企业。党的十九大报告首次提出,我国社会主要矛盾已经
湘赣边界秋收起义是中国共产党领导的武装反抗国民党反动派的一次壮举。毛泽东是秋收起义的策划者和指挥者，当起义部队进攻长沙失利后，他审时度势，带领队伍转向农村，保存了有生力
课堂中师生和谐有效的互动强调师生之间双向沟通与交流,并鼓励学生积极参与、主动探究、大胆创新。在教学活动中教师是引导者、支持者、合作者和参与者。通过创设有关的问题情境,激发学生探究的兴趣,进而在师生互动、生生互动过程中,创造性地进行学习,由此得到生动、活泼、主动的发展。那么如何创建和谐有效的课堂,避免华而不实呢? 一、实现教师角色的转变 首先教师要明确自己在教学中的定位:我们在课堂不是去