【摘 要】
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＜正＞在科学育人观的推动下，教师着意提升物理教学的先进性、便捷性与高效性，因而积极为物理教学引入新资源与新手段。教师在广泛应用教学课件中慢慢发现，短小精悍、便捷高效的微课资源在物理教学中表现出非常高的实用性与有效性，因而开始深度探究微课在物理教学中的科学应用。教师是物理教学的设计者与实施者，因而教师群体的普遍关注与深度探究必然促进微课的实质化发展。
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＜正＞在科学育人观的推动下，教师着意提升物理教学的先进性、便捷性与高效性，因而积极为物理教学引入新资源与新手段。教师在广泛应用教学课件中慢慢发现，短小精悍、便捷高效的微课资源在物理教学中表现出非常高的实用性与有效性，因而开始深度探究微课在物理教学中的科学应用。教师是物理教学的设计者与实施者，因而教师群体的普遍关注与深度探究必然促进微课的实质化发展。
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