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中国近现代教育史研究由“革命”“现代化”范式向“中国本位”视角转移。伴随视角变化,中国教育问题逐渐显得连贯、客观。从晚清到中华民国再到中华人民共和国,基础教育面临相似的基本主题,应大力普及并在借鉴中不断地进行自我调适。
视角转移下晚清至中华人民共和国成立初期基础教育发展概述
【摘 要】
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中国近现代教育史研究由“革命”“现代化”范式向“中国本位”视角转移。伴随视角变化,中国教育问题逐渐显得连贯、客观。从晚清到中华民国再到中华人民共和国,基础教育面临
【机 构】
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淮北师范大学历史与社会学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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安徽省高校人文社会科学研究项目“皖北与苏南地区乡村教育比较研究(1901—1958)”(SK2017Y13)
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