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一年级新生由于受生理和心理、家庭因素等原因导致责任感没有形成。结合一年级学生的年龄特点从认知水平、能力发展、锻炼机会等方面剖析问题根源,并从这三方面通过行为习惯培养为载体,促进一年级新生责任感养成。
以行为习惯养成为载体促进一年级新生责任感形成的实践研究
【摘 要】
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一年级新生由于受生理和心理、家庭因素等原因导致责任感没有形成。结合一年级学生的年龄特点从认知水平、能力发展、锻炼机会等方面剖析问题根源,并从这三方面通过行为习惯
【机 构】
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杭州经济技术开发区学正小学;
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2018年06期
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