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基于新结构教学评框架理论强调以生活情境为素材、以关键能力为核心、以社会项目为目标的教学思路，将学习问题与学生生活情境有效链接，以政治认同引领情境价值方向；以大概念整合教学内容，提高探究思维含量；以真实的项目化学习提升社会实践能力，促进素养导向的教学方式转型，重塑小学道德与法治课堂样态。
新结构教学评框架下道德与法治教学实践——以第二学段为例
【摘 要】
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基于新结构教学评框架理论强调以生活情境为素材、以关键能力为核心、以社会项目为目标的教学思路，将学习问题与学生生活情境有效链接，以政治认同引领情境价值方向；以大概念整合教学内容，提高探究思维含量；以真实的项目化学习提升社会实践能力，促进素养导向的教学方式转型，重塑小学道德与法治课堂样态。
【机 构】
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中小学德育
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2023年11期
【基金项目】
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广州市教育研究院2022年度立项课题“基于思政课核心素养的培育路径、教学设计、教学实施研究”（课题编号：2022szk06）成果；
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本文基于单元教学设计视角，从单元育人主题的确立、单元教学系统的设计以及强化“审问”的教学策略三个方面阐述了以单元育人主题为统领的道德与法治单元教学应注重的问题、特点及策略，为推进学科育人实践提供案例。
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高边坡开挖支护技术在水利工程施工中应用较为广泛，它为水库大坝工程的施工安全、施工效率和施工质量提供保障。为此，结合盘县出水洞水库工程高边坡开挖支护技术实践案例展开分析研究。结果表明，全面认识出水洞水库工程概况，着重就水库高边坡开挖施工中预应力锚索、自进式中空锚杆和挂网喷混凝土等边坡支护技术的施工工艺流程、施工技术要求及措施分析研究。其成果可为水库高边坡开挖支护类似工程提供参考借鉴。
期刊
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