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以一所中职学校的教师为研究对象,随机抽取被试进行问卷调查,旨在探讨中职教师职业倦怠、归属感与集体效能的关系。研究发现:中职教师的职业倦怠感较低,归属感、集体效能感相对较高;中职教师职业倦怠的情绪衰竭、低成就感两维度和归属感三个预测变量可以解释集体效能感29.3%的变异量。因此认为,班主任中职教师群体需要得到更多的情感关怀和照顾;为了提升中职教师的集体效能感,可以从降低职业倦怠、提高归属感入手。