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针对传统的合作学习方式中友情团式合作小组分配形式和小组组长决策形式影响合作效果的问题。以芙国一大学阅读与语言艺术专业教学教法课程课外合作小组为个案，对小组合作学习中的分组要素和决策要素进行分析，并对英语教学合作学习如何进行小组分配以及组织决策提出有效建议，以期对我国英语教学教法课程课外合作学习新模式构建产生一定的启示性作用。