【摘 要】
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信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。教科书是传播、体现政府和学界对信息技术重视度的重要载体,职前教师对信息技术的认知学习将直接影响未来信息技术的实
【基金项目】
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2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师社会学构建研究：以65年来我国中小学教师组成结构演变为中心考察”（项目编号：15YJA880113）, 中央财政支持地方高校发展专项资金项目“协同创新教师职业技能训练实践基地”（项目编号：财教[338]号）的阶段性研究成果
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信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。教科书是传播、体现政府和学界对信息技术重视度的重要载体,职前教师对信息技术的认知学习将直接影响未来信息技术的实施情况。文章考察了六十年来我国具有代表性教育学教科书中＂信息技术＂的叙写演变,兼与美国经典教育学教科书中＂信息技术＂的叙写进行比较,采用内容分析法,从教科书内容如何叙写信息技术、信息技术叙写结构设计演变、信息技术在教科书练习内容意义建构取向三个层面进行探讨和审思,以期从新的视角推动信息技术发展史的研究。
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