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课堂教学是英语教学的基本形式，是激发学生学习兴趣、帮助学生获取知识和培养学生语言运用能力的主渠道。笔者在近年来进行的大量课堂观察和访谈中发现，在新课程理念的指导下，英语课堂教学也发生了明显变化：教学活动更加丰富多彩，教学情境较真实鲜活，有利于学生在感知、体验、运用的良性循环中发展语言能力。但由于部分教师对英语语言教学的规律缺乏了解，对新课程理念的理解存在种种偏差，对如何提高课堂效率存在一些误区，以致课堂教学的质量难以提升。为了及时发现教学中存在的问题，探索提高课堂教学有效性的途径，笔者对常见的课堂教学误区