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疫情冲击导致在线学习学生主动性弱的短板被大众关注，利用课程设计引导学生主动向学，成为各层次教学的紧迫需求。混合n式教学模式的普及不仅仅是特殊时期的教学保障，从长远来看也是“互联网+”教育深入发展的必然结果，我国各地的高校也正在积极开展n教学改革与实践，探索对应实际需求的多种实践模式和形态。文章首先简要介绍了学本思想和混合式学习概念，然后以“交互界面设计”课n程为例进行了以引导学生自学、翻转、互学为脉络的混合式教学模式设计，并加入专业竞赛的考核激励环节。预期通过新教学模式的设计与n实践，鼓励引导学生主动、积极进行混合学习，提升教学质量，培养学生主动有为的学习习惯。