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课堂教学中,知识最主要的载体是课本,但由于课本的有限性,大部分教师会选择课件进行知识的补充,这就免不了让课件成为课堂知识的主要载体,课本似乎只成了课后练习册,弱化了课本的主要功能.笔者在平时的教学中,也容易犯此类的错误,因此引发思考,对此进行了学习探究.从多媒体教学的多方面出发,寻求两者的“和平共处”.