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在高中语文教学中，提高学生小说鉴赏能力，不仅是新课标的要求，也是陶冶学生情操、提升学生文化素养的需要。目前小说课堂教学中存在的主要问题是：教师重视分析，轻视含蕴品味；学生喜欢消闲式的阅读，不去探索思考。教师在指导小说阅读中既分析情节，又分析人物、环境，忙得不亦乐乎，学生则以消极的情绪反应、微量的心智投入跟着老师设计好的程序被动接受。因此，调动学生学习的积极性，探索高中语文小说课堂教学的有效方法是十分必要的。