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小学数学概念呈现形式多样化,直观性较强,教学阶段性也较强.教师要针对这一年龄阶段的学生特点,采用不同呈现形式开展小学数学概念教学,将抽象的知识转化成具体形象的事物,让学生们快速理解与掌握;从概念间的区别与联系入手,让学生形成数学概念系统,引导学生去探索与明确这些数学概念之间所存在的联系.
浅谈小学数学概念教学的方法
【摘 要】
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小学数学概念呈现形式多样化,直观性较强,教学阶段性也较强.教师要针对这一年龄阶段的学生特点,采用不同呈现形式开展小学数学概念教学,将抽象的知识转化成具体形象的事物,让
【机 构】
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新建区昌邑中心小学 江西 南昌 330122
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
：
2020年9期
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