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摘要：随着动画产业的发展，三维动画在整个的动画产业中占的比重越来越大，对于三维动画人才的需求也越来越大，而在动画教学中，传统的教学方式已经不适应现在市场对动画人才的需求，三维动画的教学改革迫在眉睫，改变以往的教学方式，运用多种教学形式培养高校动画人才，推动高校三维动画教学水平的提高。
关键词：三维动画;教学改革
三维动画制作是一种新兴的电脑制作技术，是一门实践性非常强的课程，对于同学们的动手能力有着很高的要求。随着中国动画产业的迅速发展，对动画人才的需求也越来越大。现在动画人才的缺口高达几十万，但是存在着高校培养了大批的动画人才，市场需求仍然有着巨大缺口的问题。三维动画是一门实践性很强的课程，高校在培养学生时重视理论知识的培养，对于实践性操作培养力度不够，再加上高校对于三维动画没有一个完善的教学体系，对于三维动画的定位不够准确，使得教师在教学中存在着偏差。对于这些，需要教师在平时的教学中改进以往的教学方法，真正适应新形势下的教学形式。
一、高校三维动画教学要准确定位
三维动画是一门非常重要的课程，通过对市场调研发现，社会上对三维动画主要分为影视动画制作、游戏制作、影视特效、多媒体设计制作等方面，通过这些需求来定位三维动画课程体系，针对不同的方向，做出符合这些方向的课程改革，培养学生们的兴趣与爱好，激发学生们的学习热情。
二、高校三维动画教学方法的改革
1、改变以往传统的教学模式。传统教学模式中，以老师为主体，课程节奏和进度完全由任课教师把握，过多的时间用在讲授上，理论知识讲解的过多，学生们只能被动的接受，学习效率差，练习时间少，随之而来的便是学生们出现厌恶情绪，导致整体学习氛围下降，不利于知识的传播。新的教学方法改变以往的传统模式，让同学们变被动为主动，实现以学生为主体，教师为辅助的新的课堂教学模式。学生们自己事先准备好课堂教学内容，按照学生们自己的理解来决定这堂课的重点难点与任务目标，激发学生们的学习兴趣，提高学习效率。
2、运用项目-案例教学法，提高学生们的实践操作能力。三维动画是一门以实践操作为主的一门课程，着重锻炼学生们的动手能力。以往的教学中，只是针对教材上的例子做练习，学生们练习的少，对于三维动画整体的制作思路了解不多，制作水平应该达到什么标准不清楚，这些都不利于学生们的学习和知识的积累。项目教学法是把具体的制作项目引入到教学之中，以实际的制作锻炼学生们的能力。通过完整的参与到项目制作当中，学生们能够体验到制作的乐趣，提高学习兴趣，变被动为主动，自然而然成为学习的中心，帮助自己掌握三维动画基本知识和实践操作技能，学会实际项目中应该掌握哪些知识和技能，从而提高自己的动手能力。
案例教学法可以针对每一个知识点做出一个针对教材的补充和提高。现在教材的知识点都是一些基础性和简单的知识，学生们练习之后并不能很好的掌握，甚至学会就忘，没有真正理解。在充分对教材进行理解的前提下，对每个知识点都进行案例式讲解，每一个案例都是对这个知识点的扩展和补充，扩大知识面，从横向和纵向对这个知识进行扩展，提高学生们的知识储备，激发学习兴趣，在案例教学法的基础上再进行项目教学，这样可以使得项目教学事半功倍。
3、将学科竞赛元素融入到实践教学中。大学生是最具有创新能力的一个群体，高校培养人才不能只关注到学生们的实践能力，还应培养学生们的创新能力和创作能力。在实际的教学过程中，把全国和省内的一些竞赛元素于融入到课堂教学和课外练习中，把教学目标和竞赛内容有机结合，让学生们充分参与到竞赛项目中去，提高自己的创新能力和实践操作水平。
4、改变以往的评价体系，注重过程性考核。以往对学生的教学评价都是以期末考核为主，以一次考试的成绩作为学生一学期的成绩评定，这对于学生的整体评价是不完整的。新的评价体系应该着重于学生的过程性作业，平时学生的表现作为主要评价标准，这对于学生的整体评价有着较为完整的考核。对于学生来说可以督促学生们平时的作业与练习更加认真，进而提升学生们的整体水平。
5、加强校企合作，创造实际工作氛围。随着三维动画制作技术的不断进步，动画制作手法越来越先进，学校的教学思路与水平渐渐与市场需求脱节，培养不出适合的人才。需要什么样的人才由市场说了算，引进企业走进课堂就是为了能够让学生们真实感受到公司实际制作的氛围与程序，仿照公司制作流程，公司承接的实际项目为主，让学生们身临其境，切实感受到实际的工作氛围，了解到自己在实际操作中的不足与错误，加深自己对于专业的了解，同时可以根据三维动画专业特点请不同专业方向的公司走进课堂，让同学们了解不同专业方向的特点与要求，根据自己的爱好与学习兴趣，侧重于那个方向，加强自己的实践能力。
结束语
课堂教学是一个系统性的工程，需要对每一个环节进行精确布置，尤其是三维动画这一门实践性很强的课程，更应该注重课堂教学的改革，适应新形势，改革课堂教学，更新教师的教学理念，运用新的教学方法传播知识，使之培养的人才能够适应市场的需求，满足企业的要求，建立一起一套适合三维动画教学的课堂体系。
（本文是2018年时光坐标公司教育部产学合作协同育人项目，项目名称：“三维动画设计项目化教学改”，项目编号：201801202007
阶段性成果）
参考文献
[1]韩大勇.高职三维动画专业教育的实践探索[J].职业圈.2007（13）.
[2]熊亚蒙.关于高职院校动画专业教学改革的探讨[J].高等函授學报.2006（6）
关键词：三维动画;教学改革
三维动画制作是一种新兴的电脑制作技术，是一门实践性非常强的课程，对于同学们的动手能力有着很高的要求。随着中国动画产业的迅速发展，对动画人才的需求也越来越大。现在动画人才的缺口高达几十万，但是存在着高校培养了大批的动画人才，市场需求仍然有着巨大缺口的问题。三维动画是一门实践性很强的课程，高校在培养学生时重视理论知识的培养，对于实践性操作培养力度不够，再加上高校对于三维动画没有一个完善的教学体系，对于三维动画的定位不够准确，使得教师在教学中存在着偏差。对于这些，需要教师在平时的教学中改进以往的教学方法，真正适应新形势下的教学形式。
一、高校三维动画教学要准确定位
三维动画是一门非常重要的课程，通过对市场调研发现，社会上对三维动画主要分为影视动画制作、游戏制作、影视特效、多媒体设计制作等方面，通过这些需求来定位三维动画课程体系，针对不同的方向，做出符合这些方向的课程改革，培养学生们的兴趣与爱好，激发学生们的学习热情。
二、高校三维动画教学方法的改革
1、改变以往传统的教学模式。传统教学模式中，以老师为主体，课程节奏和进度完全由任课教师把握，过多的时间用在讲授上，理论知识讲解的过多，学生们只能被动的接受，学习效率差，练习时间少，随之而来的便是学生们出现厌恶情绪，导致整体学习氛围下降，不利于知识的传播。新的教学方法改变以往的传统模式，让同学们变被动为主动，实现以学生为主体，教师为辅助的新的课堂教学模式。学生们自己事先准备好课堂教学内容，按照学生们自己的理解来决定这堂课的重点难点与任务目标，激发学生们的学习兴趣，提高学习效率。
2、运用项目-案例教学法，提高学生们的实践操作能力。三维动画是一门以实践操作为主的一门课程，着重锻炼学生们的动手能力。以往的教学中，只是针对教材上的例子做练习，学生们练习的少，对于三维动画整体的制作思路了解不多，制作水平应该达到什么标准不清楚，这些都不利于学生们的学习和知识的积累。项目教学法是把具体的制作项目引入到教学之中，以实际的制作锻炼学生们的能力。通过完整的参与到项目制作当中，学生们能够体验到制作的乐趣，提高学习兴趣，变被动为主动，自然而然成为学习的中心，帮助自己掌握三维动画基本知识和实践操作技能，学会实际项目中应该掌握哪些知识和技能，从而提高自己的动手能力。
案例教学法可以针对每一个知识点做出一个针对教材的补充和提高。现在教材的知识点都是一些基础性和简单的知识，学生们练习之后并不能很好的掌握，甚至学会就忘，没有真正理解。在充分对教材进行理解的前提下，对每个知识点都进行案例式讲解，每一个案例都是对这个知识点的扩展和补充，扩大知识面，从横向和纵向对这个知识进行扩展，提高学生们的知识储备，激发学习兴趣，在案例教学法的基础上再进行项目教学，这样可以使得项目教学事半功倍。
3、将学科竞赛元素融入到实践教学中。大学生是最具有创新能力的一个群体，高校培养人才不能只关注到学生们的实践能力，还应培养学生们的创新能力和创作能力。在实际的教学过程中，把全国和省内的一些竞赛元素于融入到课堂教学和课外练习中，把教学目标和竞赛内容有机结合，让学生们充分参与到竞赛项目中去，提高自己的创新能力和实践操作水平。
4、改变以往的评价体系，注重过程性考核。以往对学生的教学评价都是以期末考核为主，以一次考试的成绩作为学生一学期的成绩评定，这对于学生的整体评价是不完整的。新的评价体系应该着重于学生的过程性作业，平时学生的表现作为主要评价标准，这对于学生的整体评价有着较为完整的考核。对于学生来说可以督促学生们平时的作业与练习更加认真，进而提升学生们的整体水平。
5、加强校企合作，创造实际工作氛围。随着三维动画制作技术的不断进步，动画制作手法越来越先进，学校的教学思路与水平渐渐与市场需求脱节，培养不出适合的人才。需要什么样的人才由市场说了算，引进企业走进课堂就是为了能够让学生们真实感受到公司实际制作的氛围与程序，仿照公司制作流程，公司承接的实际项目为主，让学生们身临其境，切实感受到实际的工作氛围，了解到自己在实际操作中的不足与错误，加深自己对于专业的了解，同时可以根据三维动画专业特点请不同专业方向的公司走进课堂，让同学们了解不同专业方向的特点与要求，根据自己的爱好与学习兴趣，侧重于那个方向，加强自己的实践能力。
结束语
课堂教学是一个系统性的工程，需要对每一个环节进行精确布置，尤其是三维动画这一门实践性很强的课程，更应该注重课堂教学的改革，适应新形势，改革课堂教学，更新教师的教学理念，运用新的教学方法传播知识，使之培养的人才能够适应市场的需求，满足企业的要求，建立一起一套适合三维动画教学的课堂体系。
（本文是2018年时光坐标公司教育部产学合作协同育人项目，项目名称：“三维动画设计项目化教学改”，项目编号：201801202007
阶段性成果）
参考文献
[1]韩大勇.高职三维动画专业教育的实践探索[J].职业圈.2007（13）.
[2]熊亚蒙.关于高职院校动画专业教学改革的探讨[J].高等函授學报.2006（6）